“孩子写作业时,你会做什么?”

“我在孩子的旁边看着他,你不看着他他写不好。写的慢得很,我说他他就哭。”

“你怎么说他?”

“我说你怎么连个字都写不好,妈妈看着你你还老出错。妈妈小的时候没人管,也不象你这样笨”。

“在我和妈妈说话时,我发现发现孩子在偷偷的看着我和她的妈妈,很小心的样子。”

我转向了孩子,和孩子简单的说了几句话后,要小宝去书桌那儿,默写一首他最熟悉的诗,并承诺如果在一分钟写完了,我会就送他一个礼物。小宝痛快地答应了。

孩子写字时,我观察他的手很用力,握笔的指头都是弯的,字也写得很硬。我用手轻轻扶着他的头,让孩子放松。孩子写完了，我表扬了他。并且奖给他一个礼物。孩子很高兴，居然还坐在了我的腿上。
通过观察我发现,妈妈的着急正是她自己造成的。妈妈在孩子的旁边看着孩子写作业,不是用欣赏鼓励的眼神和语言,而是用挑刺的眼神,斥责的语气甚至是侮辱的语气指责孩子的错误,孩子在高度紧张中,手指运转不灵,写的字当然是慢而难看了。
我为她们母子提出了如下建议:
1、妈妈准备一个本子,写下每天发现的孩子的优点。
2、和孩子说话时,只说孩子的优点不说缺点。
3、把孩子的缺点和希望写在纸上,装进信封给孩子,孩子对妈妈的希望也写成信,给妈妈。
4、妈妈不再看孩子写作业,而是在孩子不远的地方看书,以备孩子的询问。
刚开始妈妈很不习惯,找到孩子的进步和优点很少,一周后多起来了。看到孩子的表现不尽人意,妈妈的克制也很艰难,写信成为了她发泄的途径。但写完了不给孩子看,因为她看到写出的话让她自己都很震惊,她明白了在的生气的状况下,自己是多可怕。所以妈妈开始在上班时,自己精神状态不错的情况下,给儿子写信。第三封信后看到了儿子的回信,她兴奋地在第一时间就告诉我。

两个月后,她带孩子来专门感谢我,因为孩子写字慢的毛病已经不存在了,成绩也上去了,和妈妈也开始有说有笑了。

斥责是孩子成长中的大敌。孩子的自信和能力会在斥责中荡然无存。所以，不要总用苛求的眼光看孩子。换一种心态，换一个方式，把挑缺点为找优点，改斥责为多鼓励多赏识。扭转已被破坏的亲子关系。而批评不是不用,它以一种更冷静的形式出现,目的是找出孩子的缺点并帮助孩子改正。