Unit4 What did you do last weekend?说课
(2013-12-03 11:32:03)
标签:
鲁教版新教材说课教育 |
分类: 教无定法 |
Unit4 What did you do last weekend?说课
一.
1.
本单元是鲁教版初二上学期第四单元。主要以周末活动为主线,以What did you do last weekend?为中心话题,主要运用what/where/who 引导的特殊疑问句来谈论周末活动“去了哪里,做了什么,和谁一起去的。 ”功能是运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。上课前一周刚好是十一假期,此时谈论这一话题贴近学生 们的日常生活,也是继本学期第三单元后继续学习一般过去时的用法,符合学生的认知结构 和年龄特征。而本节单元基础课的重点就是用过去时态来谈论同学们周末活动,同时通过谈论周末活动来进一步学习一般过去时态。
2.
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二.
2、从年龄特征看,学生们也很在乎他人的评价。在学习过程中通过“兵教兵”小组合作,小组训练,小组竞争,
鼓励性评价等措施,提高学生综合语言技能。
三.
教师主要采用任务型教学法,情景交际法,交际法,小组活动及竞赛法,采用多媒体辅助教学,以话题为核心,小组竞赛的形式,让学生既愉快又扎实的掌握知识。
四.
学生的学法与教师的教法是相辅相成的,主要让学生合作探究,并通过调查,交际,表演对话等形式,让学生在宽松,和谐,民主的氛围中学习英语。
五.
展示完成后,给学生留时间让学生朗读背诵预习内容。
之后设计两组活动检测学生预习情况,一是看汉语翻译短语;而是看图快速说出短语。既能活跃课堂气氛,也能通过活动让学生达到巩固的效果。
小组讨论交流预习情况,在组长的带领指导下补充、识记、背诵。展示预习情况时也是运用小组,避免组长一人承担所有任务。
Step2 交流提升
教师出示图片,介绍自己的周末活动,用图文并茂的形式让学生提前感知本单元句型。
From
October 1st to 7th,we
介绍完后,运用新句型就自己的假期提几个简单问题,看学生能否理解句义。并结合此活动引出一个问题:Did you
Step3 交流展示
结合上面的问题引出新句型:I knew you went out last weekend。Where did you go ?先找几个学生试着回答,然后让学生两人一组问答。
引出第二个句型:What did you do last weekend?仍然是先找几个学生试着回答,然后让学生两人一组问答。
最后一个句型:Who did you go with ?
最后用上三个句型编写一组对话。交流并展示。
Step4 交流提升
找一生问答: Where did you go ?并由此引出主语为第三人称单数的形式:
Where did he/she go last weekend?
用上述方法学习句型:What did he/she do last weekend?
Step5总结提升
引导学生这样总结:Read Grammar Focus and sum up
1. 本节课学到了什么?
2. 这些问句的过去时态一般要借助于哪个助动词?句中的实义动词用什么形式? 3. 两个who问句为何一个需要助动词,一个不需要助动词?
学生讨论并总结展示,最后教师点拨提升。
Step6 小组活动及展示
小组内做调查“How was your National
所用句型:A : What did you do
A:
A:
A:
I ……with……
He …with……
She…. with……
此小组活动一是让学生学会在合作中学习,二是学生调查的过程就是把本课所学句型再运用的过程,最后的报告更是学生知识升华的过程。
Step7达标检测
两个练习,一是填空,旨在让学生学会特殊疑问词的用法以及动词过去式,二是根据答语写问句,及本课所学的三个最基本的特殊疑问句。
教师出示习题,学生把答案写在纸上,做完后订正答案,并完成自我评价。
自我评价表:
Step8 Homework
1.记住本节课所学词汇和句型。
2.把调查后小组汇报结果写下来。
六.
A : Where did you/he/she go last
weekend?
A:
A: