校园暴力导致儿童行为问题
国家心理咨询师
吴剑
2016年10月14日
老w是我在南平市红十字会志愿者服务队的其他队伍的朋友,他的儿子是小学生,最近出现一些问题,学校,老师给他很大压力。
他儿子小学三年级,样子还是很可爱的。最近一段时间,老师反应他欺负同学,挑衅同学,甚至打同学,当然没有伤害。老师把他叫到学校去谈话,说他孩子有问题,要么去治疗,要么就别上课,老w心理比较急,毕竟他差不多也是老来得子。询问一些情况,大约是行为攻击比较多,语言攻击没有。攻击当然是偶然发生,不是频繁。同学没有明显挑衅行为,是他挑衅明显。更多情况是挑逗,打闹行为。他过去学习成绩可以,最近有下降。同学关系不好,伙伴也是很少。上课注意力不能完全集中。患者生产比较顺利,当然母亲是高龄产妇。身体健康,一定程度的挑食,是食肉动物。幼儿园期间,就被小朋友欺负,孩子很委屈,回来告诉父母。父亲认为孩子不能委屈,有时候鼓励他去打那些欺负他的小朋友。上小学的时候,也是常常被班级同学欺负,孩子还是委屈,一次,孩子被同学打伤,老w不得不去学校,老师说,不能管束孩子太多,有时候需要放开一些,于是老w鼓励孩子去打别人,老w认为,欺负其他同学,总被其他同学欺负的心理创伤小一些(这一点符合心理学原则)。三年级以后,就出现了这些情况。当然,孩子一直喜欢看动漫,电视,确实有一些攻击,暴力,血腥的画面,这些也是对孩子的影响。
针对孩子的情况,我提出一些建议,一是问题评估,可以初步排除多动症,孩子玩游戏能够集中注意力,学习成绩也是可以,智力没有问题。那就属于儿童品行问题,包括打人,骂人,盗窃,旷课,撒谎等行为问题。是因为习惯养成,环境模仿形成的;二是心理咨询,1、消除原因,就是减少暴力类型的动漫,电视剧的观看,避免模仿学习;2、老师联系,取得老师对孩子儿童的共识,并且争取老师共同应对。因为幼儿园时期家长影响力大,小学生时期老师影响力大,初中生时期伙伴影响力大,高中生和大学生社会影响力大;3、应对暴力,校园暴力是常见问题,遇到校园暴力,首先告诉老师,然后告诉家长,最后选择防卫;4、交往朋友,学习伙伴的正常交往方式,一起上学,一起放学,一起活动,一起过生日,学习伙伴交往,学习伙伴矛盾,避免其他同学的校园暴力;5、传统经典,学习《弟子规》等,对孩子品行养成有好处;6、排除问题,建议进行脑电图,微量元素检查,排除其他问题;7、故事疗法,就是选择孩子最喜欢的故事,最喜欢的英雄人物,最喜欢的故事片段,然后把需要改变的理念,插入故事中,在孩子睡觉前,反复讲故事,进入潜意识,改变孩子的行为;8、行为疗法,当然最重要的还是行为疗法,就是一个孩子行为问题,是通过学习来的,也是可以学习去的,使用适当的奖励,惩罚手段,循序渐进的训练也是可以的。

(图片:来自网络)
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