学校必须加强生命教育

国家心理咨询师 吴剑

2016年6月4日

   顺昌县金桥中学发生女中学生坠楼死亡事件，我对死者表示哀悼，对家属表示慰问。

   顺昌县的心理咨询师，第一时间电话联系我，询问如何进行心理危机干预，我进行了全面的，科学的指导。南平市不少地区的心理咨询师，也向协会表示，愿意积极参与心理援助。

   金桥中学是南平市，乃至于福建省著名的民办中学，校风好，管理严，建筑美。我接触的患者，接触的朋友，都是交口称赞。顺昌县也是南平市心理卫生事业发展快速，队伍团结，活动丰富的地区。南平市心理卫生协会顺昌县办事处，南平市心理卫生协会心理健康教育分会在顺昌县的设立，有效促进了顺昌县的心理卫生事业。也包括金桥中学的学校心理卫生工作。当然，顺昌县也是有一些遗憾不足，如20万人左右的顺昌县，没有一家精神病医院，精神科医生更是屈指可数，南平市心理卫生协会一直在推动顺昌县加强精神病医院的建设，同时计划培训当地的心理咨询师，及时、有效识别严重的心理障碍问题的能力。据研究自杀事件，70%是抑郁症导致的，根据各种信息分析，该学生不能排除抑郁症自杀的可能。

   本事件的心理卫生应对，包括近期的危机干预，远期的生命教育。近期的危机干预：一是政府领导，在当地政府领导下，开展心理援助工作，这是原则，心理健康教育分会等组织，可以向政府提出建议；二是科学评估，就是对危机事件所造成的伤害进行评估，包括事件的性质，严重程度，影响范围，影响程度等。顺昌县金桥中学的事件发生，正在高中三年级学生马上迎接高考的前一星期，所以影响不可低估；三是重点干预，鉴于心理卫生资源的有限，需要分类干预，特别是重点人群，如班级同学关系密切的，事件的目击者，心理素质脆弱者为重点人群，重点干预，其他一般人群就一般干预。当然关于也包括死者的家属心理干预，学校工作人员的心理干预，参加心理援助人员的心理督导；四是干预措施，包括药物干预，非药物干预，个体干预，团体干预，心理急救，心理援助，知识讲座，心理拓展等形式；五是哀伤辅导，一个学生的意外死亡，对相关人员进行哀伤辅导是必要的，文化仪式也是文化力量，也是正能量，就是对死者的告别，对未来的希望。

   远期的生命教育：一是强化安全，地方政府和学校需要强化安全意识，没有安全，就没有健康，就没有发展和幸福。孩子可以高考不成功，但是生命不能不安全，心身不能不健康，虽然有健康不代表有一切，但是没有健康就没有一切；二是广泛安全，需要树立广泛的安全观，如食品安全，交通安全，网络安全，性安全，交往安全，运动安全等。特别需要强调生命安全，心理安全。因为青少年的第一位死亡原因是自杀和意外；三是生命教育，就是生命的历程，生命的意义，生存的价值，压力的应对，感恩的心态，死亡的教育等。形成爱惜生命，尊重生命，保护生命的意识；四是形式多样，包括生命讲座，班会，黑板报，网络，心理剧，心理拓展等，形式多样，喜闻乐见，意义深刻。当然，地方政府，学校等，需要更加重视学校心理卫生工作，从制度建设，岗位设置，人员培训，机构设置，组织实施等方面，全面强化心理卫生工作。

   亡羊补牢，犹未为晚。

     （图片：来自网络）