绘画测验的儿童亲子关系评估

国家心理咨询师 吴剑

2016年2月18日

   亲子关系在心理学中专指父母与子女之间的相互关系。研究的亲子关系是指在生物血缘关系和共同生活基础上形成的父母与子女之间的人际与情感关系。对于个体，尤其是儿童期的个体，亲子关系的质量直接影响其身心发展。

   过去研究使用量表参与评估亲子关系质量，有局限性，现在把绘画测验作为辅助测量方法使用。自绘像绘画测验是画人测验中最常见的形式，目前已经使用在智力，情绪与行为，自我概念的研究。小学生亲子关系质量与自我概念有关，父母的温暖和理解与孩子的自我概念正相关，父母的拒绝否认与孩子的自我概念负相关。家庭动力绘画KFD测验是直接针对亲子关系进行评估的测验工具。Burns使用测验，说该测验格外强调绘画中的动作元素，为绘画展示家庭内部互动及人际情感联系提供了可能性。

   工具使用城市小学生亲子关系测量量表，自绘像绘画测验，测验量化指标，家庭动力绘画测验。

   自绘像绘画测验的各项量化指标及其操作定义

   首先发给每个学生2张A4纸，指导语：同学们，我们先来完成今天的第一幅绘画作品，作品的主题是我的自画像，要求同学们用15分钟，在白纸上画出你自己。15分钟结束后，组织学生暂停绘画，继续宣读指导语：同学们，我们现在来完成今天的第二幅绘画作品，请你在白纸上画出你家里所有的人，也包括你自己，而且每个人都要在做一件事情，画完后，请大家在每一个画出的人物旁标出这是谁，在做什么。现在大家有20分钟的时间来完成这幅画。

   家庭动力绘画测验的各项量化指标及其操作定义

   结果显示，绘画测验最初起源于人们对绘画与绘画者之间的联系的兴趣。Lombroso人物精神病患者的绘画作品与他们的心理状态有一定的一致性。弗洛伊德认为心理冲突和神经症是艺术家进行创作的动机。荣格经常邀请自己的患者绘画创作。精神分析理论认为绘画是一种具有特殊意义的表达方式，绘画者以符号的形式表达自己的思想，情感，精神活动和人格特征。理论认为，绘画作品能够体现绘画者的潜意识信息，并且不为绘画者所感知，因而具有特殊的测量价值。20世纪初，伴随儿童绘画测验研究正式出现，绘画测验的应用不断广泛，从早期儿童智力测验，到后来兼儿童人格特征的工具，现在广泛使用在心理咨询和治疗，体现心理康复价值。

   结果显示，自画像绘画测验，家庭动力绘画测验与亲子关系量表反映儿童亲子关系质量比较一致。说明绘画测验在儿童亲子关系的评估中有一定程度的有效性。三年级儿童已经形成比较清晰的自我概念，认知水平和绘画发展水平足以支持这一阶段儿童通过绘画形式表达其对关系的理解与感受。从绘画测验实施的可行性本身，还是从儿童心理发展水平，但是从绘画测验的理论基础与过去应用情况看，对三年级儿童使用绘画测验的方式评估亲子关系情况是合理的有效的。

   一年级儿童的自画像的自我概念与量表的亲子关系不一致，说明他们的自我概念水平的没有稳定，绘画表达受到一定的绘画水平的限制。随着年龄增长，儿童的亲子关系和师生关系，同伴关系共同发展，后者在儿童的人际关系中起到越来越重要的作用，尤其是同伴关系能够对总体自我概念及具体维度进行预测，亲子关系和师生关系只能预测自我概念的一些维度。小学生高年级的儿童自我概念起决定性作用的是同伴接纳，说明六年级儿童绘画测验可能更多意义上反映同伴关系影响下的自我概念，并非亲子关系影响下的自我概念。

   结果显示，六年级儿童的家庭动力绘画反映的亲子关系与量表反映的亲子关系不一致，可能与这个阶段儿童绘画风格有关，六年级儿童大部分处在写实主义的绘画阶段，他们的绘画更象照相机拍摄的照片。这种写实主义风格只能是展示现实生活的原貌，没有更多表现更多儿童主观世界的情感体验。处于写实主义绘画阶段的儿童对自己的绘画有很高的要求，力求作品完美，甚至把那些不能完美描述的绘画元素直接省略。这个阶段儿童的绘画作品更多出现卡通形象或者漫画形象，对人物形象，动作的绘画要素进行了夸张，或者掩盖了绘画要素中的原有特征和细节，影响了家庭动力绘画对亲子关系状况的呈现。

   结果显示，绘画测验不能替代传统量表测验，在小学低年级和高年级两个年龄段，由于受到儿童绘画能力发展特点，人际关系发展特点的局限，绘画测验在这两个阶段儿童的亲子关系评估的应用性十分有限，不能很好反映这个年龄段儿童的亲子关系质量。绘画测验比较量表测验的优势不可忽视，绘画测验应用简单易懂的指导语引导儿童进行主题绘画，方法简便，不受语言限制。绘画测验方式更适应了儿童自我表达的一般规律，受到儿童欢迎，最大程度降低了儿童的防御机制和抵触心理。借绘画测验的机会，可以鼓励儿童更多表达自己对亲子关系的体验和感受，量表难以做到。

     （图片：来自网络）