儿童行为儿童与父子关系

国家心理咨询师 吴剑

2015年6月16日

   儿童行为问题是指儿童期出现的，在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为，主要表现在孤僻退缩，焦虑抑郁，攻击反抗，违纪越轨以及各种身体不适等方面。直接影响儿童认知，社会适应能力，人格等方面正常发展，并且能够在很大程度预测青少年期与成人期的各种不良问题。我国儿童行为问题检出率不断上升，一般在14-20%。

   儿童问题行为是生物，心理和社会多因素作用的结果，包括母孕期和围产期有害因素，婴幼儿期的健康状况，父母状况，亲子关系，学校和社会。在家庭，亲子关系是最基本的，也是最重要的一种关系，亲子关系是父母与亲生子女或者养子女或继子女之间的相互关系。父子关系比母子关系更能够预测幼儿的行为问题。

   研究父子关系主要是研究父亲的因素，教养方式，父子冲突，父亲参与，父子依恋与儿童的教养行为能够减少儿童行为问题的产生。父亲的严厉和拒绝对儿童的行为和心理健康不利。比母子依恋，父子依恋与儿童焦虑，退缩行为更加相关。父亲依恋与青少年攻击行为显著负相关。父亲在通过许多途径参与教养，包括为孩子提供经济支持，保护，照顾，教育，交流，情感支持，监督，共同活动。父亲投入的时间，情感和资源支持越多，儿童在学校和家庭出现的问题行为越少，认知，社会能力发展越好，学习成绩越优秀。父亲参与的质量比数量更加重要。

   工具使用，儿童行为调查表cbcl，包括问题行为（退缩，躯体主诉，焦虑和抑郁，社交问题，思维问题，注意问题，违纪行为，攻击性行为，性问题（前3是内化性行为因素，违纪和攻击性是外化性行为）），社交能力，活动能力。家庭关系指征量表fri，是家庭关系范围的图形投射技术。

   结果显示，4-6岁幼儿，幼儿问题行为是检出率是16%，一般研究显示，随着年龄增加，问题行为显著减少，可能是因为4-6岁幼儿情感的稳定性增加，并且能够用语言调节情感，有一定自制力，能够运用一定的道德行为规范评价自己和他们行为，在面对心理冲突时调节自己，进一步控制自己的行为。

   我国传统家庭教育中，母亲比较多负责孩子的饮食起居，情感满足，父亲通常是社会政治，理想，规范的化身，子女社会行为与品性的塑造者，同时，父亲比较多扮演玩伴角色，满足儿童对刺激，兴奋活动和探索外部世界的需要。缺乏父亲的示范，管教和游戏作用，儿童容易产生问题行为。父亲的拒绝和高惩罚使儿童感到自己总是错误的，不能被接受，导致他们的挫折感，从而逐渐退缩，产生抑郁情绪。过去研究显示，不安全的依恋和一些问题行为相关，民主性家庭教养方式，父亲参与教养（父亲的支持，鼓励，关注，交流，教导）能够形成积极的，安全的亲子关系，减少问题行为的发生，预测更多的正向结果。消极父子关系的幼儿表现更多的问题行为和退缩行为。

   男孩子更多注意问题，这些与学龄前注意缺陷多动障碍ADHD一致，男孩子更多，社会文化理论认为，男孩子ADHD多，是因为社会和文化背景鼓励他们参加体育活动和类似的娱乐，游戏，这就造成男孩子活动量大，活动范围广。称为“与性别相关的社会学习强化行为”。

   比女孩子，男孩子的问题行为与父子关系的关系更加密切，儿童7岁时间的父亲教养态度能够预测男孩子的问题行为，父亲过分关心能够预测男孩子内隐和无显问题行为（正向），并且对女孩子没有预测作用。可能是因为父亲对待男孩子和女孩子的教养方式存在差异，父亲在面对男孩子时更少表现拒绝，过分关心和鼓励独立，而且更多的体罚行为。在自由游戏阶段时，父亲更倾向于和男孩子说话，坐在他身边，以及玩耍，幼儿也更容易和同性别家长产生亲密的连结，依恋更深，与同性别父母分离时更加难受。因此，父亲在男孩子的成长更加重要，男孩子模仿父亲的性别行为，得到现实社会的激励而学会适当的男性品质如男子气，坚强，勇敢，独立自主，父亲缺乏的男孩子有更多自卑，攻击性等负面人格品质。