大学生网络道德失范行为

国家心理咨询师 吴剑

2014年8月23日

   根据中国互联网信息中心的报告显示，2012年6月底，我国网民已经达到5.38亿，其中90%以上是大学生使用互联网。网络已经成为大学生获得信息，学习知识，交流思想和休闲娱乐的重要平台。互联网上拥有广泛接受维度的年轻人由于解放失范造成的危险行为和越轨行为，网络的负面影响-大学生网络道德失范问题日益凸显。不仅与构建和谐社会背道而驰，个体网络行为与心理健康水平密切关系。大学生网络娱乐，性与赌博，对网络的消极评价，上网焦虑，网络满意度与症状自评有关。抑郁，焦虑与网络行为有关，容易出现焦虑困扰，过激网络行为。问题网络行为与情绪困扰，高焦虑，低冲动控制水平，人格障碍有关。

   网络道德失范行为常常是被认为是网络失范行为，是在以互联网为基础构建的网络社会中，人们的行为违背了一定的社会规范和所应遵循的行为准则要求，而在虚拟空间中表现出的行为偏差，以及因为对互联网使用不当所导致的行为偏差等情况。也是网络空间发生的，违反理性，不符合道德和法律规范要求行为。网络道德失范行为包括道德规范缺失行为（网络谣言）；道德规范冲突行为（网络色情）；极端道德失范行为（网络黑客）。网络道德失范行为从发生率看分：抄袭行为，盗版音乐和软件，网络脏话，虚拟网络性行为等。还可以分：网络迷恋，网络谎话，网络谩骂，网络侵权，起来色情，网络黑客。大学生网络道德失范行为的性质和特点：1、网络道德失范行为是违背网络道德规范与准则的非常态的问题行为；2、行为后果可能会对自我和其他网络使用成员的身心及权益造成伤害，威胁，甚至对网络社会正常秩序造成干扰和阻碍；3、是非病理性的网络道德失范行为问题；4、是在网络上实施的行为或者不担使用互联网时所导致的现实偏差行为，是不脱离网络实施的行为，不包括由于网络不良影响，导致在现实社会实施的非道德行为。因此网络失范行为是：在以互联网为基础构建的网络社会中，违背了社会规范和网络规范要求的行为准则，在网络空间中表现出偏差行为，以及不当使用互联网时所导致的现实偏差行为，其行为结果可能会对自我和其他网络社会成员的身心及权益造成危害和伤害，甚至干扰与阻碍网络社会的正常运行和社会长远发展。

   美国计算机伦理协会制定的10条戒律：

(1)你不应用计算机去伤害别人；

(2)你不应干扰别人的计算机工作；

(3)你不应窥探别人的文件；

(4)你不应用计算机进行偷窃；

(5)你不应用计算机作伪证；

(6)你不应使用或拷贝没有付钱的软件；

(7)你不应未经许可而使用别人的计算机资源；

(8)你不应盗用别人的智力成果；

(9)你应该考虑你所编的程序的社会后果；

(10)你应该以深思熟虑和慎重的方式来使用计算机。

美国计算机协会制定的网络伦理道德和职业行为规范

（1）为社会和人类作出贡献；

（2）避免伤害他人；

（3）要诚实可靠；

（4 ）要公正并且不采取歧视性行为；

（5）尊重包括版权和专利在内的财产权；

（6）尊重知识产权；

（7）尊重他人的隐私；

（8）保守秘密。

   编辑大学生网络道德失范行为量表nabscs，包括网络言论失范（学生主体在为了行使话语权，包括计算机语言编程行为过程中出现与事实不符和攻击侵害有事等正当权益的失范行为），网络学习失范（学生在网络学习行为过程中发生的失范行为），网络侵权失范（学生在上网过程中盗用软件，影像资料知识版权，非法观看黄色图像的失范行为）。