大学生性态度的特点

国家心理咨询师 吴剑

2014年8月18日

   随着社会风气的开放，性已引起大众的关注，不再是避讳的话题。正值青春期的大学生处于个体意识极浓厚的阶段，对两性方面有许多幻想和好奇，而形成正确的性态度是青年时期人际交往的重要课题，也是建立两性平等的基本前提。当前我国大学生主要通过网络或者报刊杂志获得性知识，可能导致不适当的性态度。

   调查结果显示，大学生性态度在性别，学校类型，恋爱次数，家庭结构，教养方式有差异。这些因素对大学生性态度有影响。男生的性态度比女生更加开放，可能与女性受到传统观念的影响，对两性有关问题更加害羞，保守导致。不过，女生在性教育态度上比男生更加积极。谈过恋爱或者多次谈恋爱经历的大学生的性态度更加开放。重点院校的大学生在性态度上更加开放。

   父母已经认识到家庭是进行性教育的第一课，对家庭性教育持积极态度。家庭结构对性教育态度有不同程度影响，可能是因为家庭的创伤或者父母一方的缺失，来自单亲家庭的大学生不太看重两性教育，对性教育表现不积极，不认同的态度。

   大学生性态度与恋爱关系适应相关密切，性教育态度和性吸引态度对大学生恋爱关系是否满意或者导致矛盾冲突有重要影响，对性教育有积极态度的大学生比较满意其恋爱关系，并且在恋爱关系中获得成长。对性教育有消极态度的大学生在恋爱关系中产生的矛盾和冲突多。

   性是人的一种基本需求，是人格发展的内在动力之一，是身心健康的重要指标。在大学生中开展两性态度方面的健康教育有利于大学生成长，也是非常必要的，开展大学生性健康教育时，应该考虑大学生的性别，学校类型，恋爱经验和家庭因素等影响，尤其在来自单亲家庭的大学生应该是大学生两性健康教育的重点对象，但是如何减少他们对性教育的阻抗，需要研究。