中学生暴力行为

国家心理咨询师 吴剑

2013年5月8日

   中学生暴力是发生在中学及周边（200米以内），中学生（个体或团体）蓄意运用躯体、工具、言语、非言语或其他诡计，对自身、同学、学生团体进行威胁或伤害，造成其身体受伤、权益剥夺、生活品质下降、心理及精神状态恶化、成长障碍乃至死亡，增加学校管理难度，破坏学校正常教学秩序，甚至影响社会安定的一类行为。校园暴力研究起于20世纪80年代，关注个体特质和环境因素的影响，提出三级预防措施，和平缔造者方案，快速成长方案。

   目前使用青少年暴力量表包括暴力行为测量，暴力倾向和风险测量，暴力遭遇和目击暴力测量。直接和间接攻击量表dias，忽视了自虐，自杀等自我伤害的暴力形式。Who的暴力遭遇问卷leq，重视亲密伴侣之间暴力，忽视了群体暴力，关系攻击等典型中学生暴力形式。有的没有涉及目击暴力，心理暴力。

   量表编制，中学生暴力表现集中在：语言侮辱，散播谣言，威胁恐吓，财产损失，暴力游戏，体罚，肢体暴力，借助工具，打群架，绑架行凶，自虐，自杀。有的人不暴力分：心理暴力和躯体暴力，躯体暴力包括个体身体侵害，自残，自杀；心理暴力包括人格侮辱，关系攻击，性骚扰，权利侵犯。本量表的心理暴力包括：人格侮辱，威胁强迫，孤立排挤，造谣污蔑，物质侵占，自由妨碍，性骚扰。躯体暴力包括：攻击他人，团伙暴力，自虐，自杀。从实施暴力，遭遇暴力，目击暴力三方面收集信息。三角色回答：实施者，受害者，目击者。校标工具是暴力遭遇问卷leq，包括躯体暴力，情感暴力，性暴力。攻击问卷bpaq，包括身体攻击，替代攻击，愤怒，敌意。

   结果形成量表，中学生暴力行为由心理暴力和躯体暴力组成，心理暴力包括人格侮辱，关系攻击，性骚扰，权利侵犯；躯体暴力包括攻击他人，自虐行为，自杀行为，极严重暴力。有了统一标准。过去有的人把学生暴力分为身体攻击，言语攻击，间接攻击。或身体侵害，言语侵害，社会关系操纵，财产袭击；或性与躯体暴力，严重暴力，轻度暴力；或暴力内容（显性攻击，关系攻击），暴力原因（工具性攻击，反应性攻击）。