家长的成长

国家心理咨询师 吴剑

2012年4月22日

   昨天下午，我又接受了南平市电视台“今晚九点半”著名节目主持人王华的采访，题目是“家长的成长”（这个题目也有我的思路）。关于这个节目，他做了前期工作，希望我联系一些家长上节目，但是很困难。另外，他给我看了上海的青少年心理健康讲座，我觉得没有特别的参考价值。我提出自己的小学生家长成长4个因素。然后他要求5个年轻家长谈谈他们的烦恼和困惑。我们就这样开始了节目，准备也是初步的。我感到家长的成长，需要注意几个因素：

   一是适当的爱。现在的家长肯定是爱孩子的，因为独生子女吧。但是，许多家长不会爱孩子，其方法出现了问题，孩子也没有感到家长的爱，问题的爱甚至是导致孩子心理问题的重要原因。1、如溺爱的问题，爱孩子是有原则性的爱，没有原则性的爱就是溺爱，所以许多心理学家呼吁，少给孩子爱；2、爱孩子，不仅需要物质满足，也需要精神满足，这些是家长忽视的，青春期以后的孩子，家长就不知道怎么样爱；3、适当的惩罚教育也是爱，认为打骂孩子就不是爱，那是误区，如安全教育就需要适当惩罚，这是大爱；

   二是何为成功。我们的家庭教育适当社会功利主义的影响，成功的目标也是功利化。往往孩子的成功就是学习，往往学习就意味着读书，读书就意味着课本，课本就意味着考试，考试就意味着分数，这样的教育目标，使孩子痛苦，甚至成为厌学。学习是一种快乐，在孩子那里没有了。孩子不仅需要学习成绩，更需要品德和人格。不仅需要智商，更需要情商。快乐幸福的孩子，才是成功的孩子，当然，快乐幸福孩子，也是容易成功的孩子，包括学习成绩的进步。另外，就是家长把自己没有实现的人生目标，让孩子来承担。还有，需要了解孩子的实际情况，孩子尽心尽力就是成功。孩子需要因材施教，孩子是不同的，不能攀比；

   三是端正心态。我们的家长教育呈现急功近利，拔苗助长。希望孩子快成才，早成才，成大才，忽视了孩子的成长特点。我们的家长教育，往往忽视优点，重视缺点，认为缺点不说不得了，优点不说跑不掉，没有正确的赏识教育。希望孩子的缺点马上就改正，不能容忍。其实从积极心理学看，孩子就是有缺点的大人，有的缺点就是这个年龄的特点，有的缺点不需要改正，一定年龄以后就自然消失。如逆反心理，根本上说，就不是孩子的缺点，而是孩子独立性的表现，我们的家长却认为问题严重，如果孩子没有一点点逆反心理，那孩子未来就强烈的依赖；

   四是认识国学。中国传统文化博大精深，这些年，传统经典教育风生水起，我们南平市也有尝试传统经典教育，受到不错效果。对传统经典教育需要正确认识，就象中国传统文化一样，既有精华，也有糟粕，如男尊女卑，三从四德。现代教育也是有优势，如独立性，创新性，职业化。因此，过分强调传统经典教育，过分忽视传统经典教育的思想，都是不可取的。我认为传统是本，现代是能；

   五是如何身教。我们说家庭教育中，家长是言传身教。孩子小时候身教为主，孩子大了以后言传为主。因为小时候，听不懂大道理，因此需要身教，就是说道理，也可以讲故事方式，孩子能够理解。所谓身教，就是孩子的社会学习理论，是模仿学习。父母的行为，对孩子的行为影响巨大，耳闻目染。因此，要进行良好的身教，需要父母以身作则，规范行为，身体力行（特别不能说一套，做一套，言行不一，危害巨大）。父母孝敬的，孩子就孝敬。父母爱学习的，孩子就爱学习，如书香门第就是这个道理。父母的家庭暴力，孩子就容易出现暴力倾向。当然，有的父母感到，孩子模仿学习，有时候，爷爷奶奶的行为也可能被模仿，我主张的父母尽可能影响孩子，减少爷爷奶奶的影响（另外，家庭出现矛盾冲突时，如隔断教育的矛盾，父母教育的矛盾，这些需要多沟通，多商量。毕竟教育目标的一致的，方法的不同可以协调，以孩子健康快乐为重。矛盾的教育，往往使孩子无所适从）；

   六是家长成长。家庭教育是极其重要的，家庭教育也是一门科学，是一个系统工程，不能自然天成。我们许多父母在孩子小时候，买了许多书，大了以后就少了。孩子的吃饭，穿衣能够照顾不错，孩子其他成长就不适应。所以，许多家长的成长，滞后于孩子的成长。问题的孩子，往往就是问题的家庭教育形成的。等到孩子出现了问题，解决起来成本巨大，困难多了。家长的成长，需要增强意识，改变观念，提高能力。可以课本学习，图书馆学习，网络学习，心理咨询。我们南平市关工委成立的阳光心理服务团，并且建立了家长大学，专门免费开设家长成长课程，欢迎广大家长参加学习。同时，我希望现在学校的家长学校，需要强化办好，真正促进家长的成长。

   本节目在下星期二左右播出。