2005年以来，南平劳动教养管理所以司法部要求在劳教系统开展心理矫治工作为契机，支持民警们参加心理学知识和技能培训，考取国家心理咨询师证书。目前，已有15名民警取得国家心理咨询师执业资格证书，他们的心理学"智慧"，正在点点滴滴的劳教工作实践中闪耀光芒，让传统意义上生硬的教育挽救工作，变得更加暖人和深远……

    刘九洲：医病也医心

    7月16日上午，民警们在教育科办公室里整理今年的24个心理个案分析论文，刘九洲是其中一员。2008年获得国家二级心理咨询师证书的他，原是所里卫生所的一名医生。回忆起和心理学“亲密接触”前的日子，他说：“以前学员因为琐事争吵受伤后，来找我医治的不少，有的甚至每隔一段时间就要来一次，那时候不懂心理学，虽然总会安抚几句，但都说不到点上，没什么效果，学了心理学以后，在治疗的过程中我会有意识地拿一些心理学方面的例子来开导他们，时间一长，他们来这里的次数也少了。”

    吴某是前几个月入所的一名劳教学员，因为性格偏激，肚量小，常常因为琐事和所里的学员起冲突。他曾说：“被人欺负没打回来就亏了。”有次吴某又因为打架受伤来到刘九洲这里医治，这次刘九洲决定要和他好好聊一聊。分析了他的性格以后，刘九洲觉得吴某的问题在于不会换位思考，在每次纠纷里，他总觉得自己是吃亏的一方，并没有站在对方的角度思考问题。

    要给他来个“角色扮演”，刘九洲心想。他为吴某模拟设计了几个吵架的情境，让吴某在当中表演自己平时吵架的对方角色。亲身体验是最深刻的教育，几次表演之后，吴某逐渐体会到自己平时吵架的样子，对人开始变得谦让和容忍。

    章星良：帮着学员找信心

    一名“社会支持系统”残缺的贵州籍劳教学员颜某，是民警章星良（国家心理咨询师--吴剑编者）运用心理学知识矫正成功的学员中印象深刻的例子。所谓“社会支持系统”，指的是个人在自己的社会关系网络中所能获得的、来自他人的物质和精神上的帮助和支援，这种支持对陷入困境的人尤为重要。

    章星良介绍说，这个学员刚进所时性格十分内向偏激，和谁都合不来，还有自杀倾向。对这种学员不能太直接，要慢慢的开导。之后的多次谈话中，章星良总先询问他对民警、学员的看法，了解他的家庭情况，再慢慢打开话题。“聊天中，我渐渐发现他其实很在意自己的妻子和女儿。他这么消极，也是因为没了家人的支持。据他说，自从得知他再次被劳教，妻子和女儿对他很失望，不再理他，他一下子觉得生活没了任何希望，就把自己孤立了起来。”章星良告诉记者。

    “颜某的孤立，以及不信任身边的人，使他进一步失去了劳教所里的生活圈，还觉得大家处处都在针对他。”章星良说，为了帮助他重建“支持系统”，章星良希望能从家人那里打开他的心结。章星良鼓励他多和妻子沟通，常打亲情电话，把痛改前非的决心告诉妻儿，以取得她们的谅解。同时自己也好好改造，用行动向她们表明决心。

    三周后，当颜某满怀喜悦地拿着家人的回信和照片来给他看时，章星良知道前期的努力有了效果。接下来要帮他树立更多的信心。章星良找到这名学员的舍长，让他带动其他学员改变对颜某的态度，感觉到“温暖”的颜某没了针对感，支持系统也就逐渐建立起来了。解教的那天，颜某的妻子来劳教所接他，他们特地向章星良告了别。

    吴运乾：应该这样想问题

    美国著名心理学家艾利克斯将分析和剔除不合理的想法，并通过系统的说服教育，建立起合理的适应社会的认知理论称为“合理情绪疗法”。民警吴运乾的“矫治名单”中就有这样一名“患者”。进所后，这名“患者”因为与女友分手，失恋的他痛苦地吃不下饭，睡不着觉，甚至还开始绝食。

    吴运乾说，其实让这名“患者”难过的并不是事，而是对事的看法，要“修通”他的想法，关键点在于转变他对事物的看法。吴运乾在疏导中向该学员举了一个例子：在公园里如果有人将你放在凳子上的报纸坐皱了，你肯定会产生一种不舒服的感觉，如果报纸是被一位盲人坐皱的，你非但不会觉得不舒服，反而会产生谅解和同情。同样一件事，为什么有不同的结果？这就是看法造成的。同样是失恋，有的人一蹶不振，有的人却能很快振作，这也是因为看法不同。在一个又一个例子的强化作用下，几个月后，这名学员终于“悟”了过来，饮食作息也恢复了正常。

    为了支持民警们做好心理矫治工作，劳教所近年来也加大了硬件和软件方面的投入。沙盘治疗室里，学员们无意识中摆出的各种造型让他们的“潜意识有形化”，为民警们了解不善于表达的学员的心理状态寻得了途径；心理宣泄室里，击打沙袋、拳击袋和灌水的1：1假人，让好动的学员们可以将情绪及时的发泄；音乐治疗室里，有针对性的音乐和灯光设计让一些喜静的学员紧张、郁闷的情绪得到松弛；心理测量室里，价值20多万元的50多种心理测量软件可供10名学员同时测试……