反应快的孩子学习一般比较好

---不同类型的学习困难研究

国家心理咨询师 吴剑

2009-9-17

   加工速度也称认知加工速度、信息加工速度。信息加工的速度是认知操作得以实现的重要因素，在认知任务完成中起重要作用。学习成绩优秀的学生群加工速度明显高于困难学生。

   研究用初中学生适应性测验AAT，包括学习态度（学习热情、学习计划、听课方法），学习技术，学习环境（家庭环境，学校环境），心身健康（独立性、毅力、心身健康）。学习困难筛查量表PRS，包括听理解和记忆，语言，时间和方位判断，运动能力，社会行为。瑞文标准智力测验RPM.。四项加工速度包括数字抄写、字母比较、符号比较、圆点比较。

   结果发现，学习困难的加工速度明显低于学习优秀的学生。学习困难学生的加工速度缺陷影响学习成绩的原因有时限机制，同步机制。时限机制是在一定时间内，当需要进行一系列的认知操作时，比较快的加工速度能够保证使用的认知操作都及时有效地完成，比较慢的加工速度就不行。加工速度慢，前期认知占用时间，后期操作时间受限，难以完成。时限机制有外在或者其他原因起作用，尤其是一些比较简单的认知任务中时限机制的作用更加明显。对比较复杂的，完成质量需要时间的操作认知任务，时限机制的作用不可忽视，因为复杂来自简单，所以一般数学学习困难，其他学习就比较困难（因为数学成绩比语文成绩更加依赖信息加工速度）。因为学习困难的学生有比较慢的信息加工速度，影响认知操作质量。当几个任务并行进行设时，先完成的任务结果，影响后面任务完成。比较慢的加工速度，增加等待时间，影响先期结果的可用性，包括几个数量和质量上的损失，当然这些不是记忆问题。当然工作记忆是即时可以用的信息，因此学习困难学生的工作记忆缺陷部分是因为加工速度不足。

   摘自《中国心理卫生杂志》