小要做，大要说

--青春期性发育儿童智力的遗传影响

国家心理咨询师 吴剑

2009-9-7

   青春期是心身发展的重要时期，性器官发育，性功能成熟和第二性征出现是青春期儿童身体发育的突出表现。青春期又是心理发育的第二飞跃时期。儿童的抽象思维能力增加，独立处理事件的能力增强。认知的可塑性在青春期明星减小。智力是认知的重要部分，受到遗传和环境的共同作用，青春期智力改变可能是性成熟的脑改变的结果。

   方法用韦氏智力量表WISC-CR，性发育评价等，研究316对双胞胎。有研究认为遗传对智力的作用在整个发育阶段持续增加，双胞胎研究估计对儿童智力遗传度在25-50%。遗传对智力随着年龄的增加而逐渐增加。首次遗精和月经初潮一般发生在青春期中期，分别标志着男女性功能开始成熟。生殖系统作为人体发育最晚的器官，性功能发育成熟意味着人体机能的全面成熟。研究显示，遗传效应对语言智商的作用随性发育而逐渐下降，而操作智商的遗传度改变表明遗传对操作智商的作用随性发育而逐渐显现。也提示，机体成熟以后，外界环境对语言智商将起到更加重要的作用，而机体成熟前利用教育训练等良好环境刺激促进操作智商发展可能有重要意义，这些可以提示儿童智力潜能开发的作用。

   摘自《中国心理卫生杂志》

   （评价：提高儿童智力关系个人，家庭，社会的发展。儿童智力受到遗传和环境的影响，其不同阶段影响程度不同。我们了解环境对儿童智力的影响规律，这样有利于提高儿童智力，达到事半功倍的效果。研究认为，小时候要更加重视儿童的操作智力的培训，青春期后要更加重视儿童的语言智力的培训。这样有所侧重，效果更好。就是小要做，要玩；大了以后要说，要沟通。）