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南平市初中生心理健康调查与分析(一)

(2007-01-11 09:22:13)
分类: 心理文章、心理故事

南平市初中生心理健康调查与分析

南平市民革

2007年1月11日

[摘要]本文运用了定量研究的方法对南平市二所中学的158名初中生进行了问卷调查。调查问卷采用了SCL90生活状况自评量表,对初中生的心理健康状况进行调查。本文研究发现初中生在强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性方面的症状痛苦水平高于常模。研究结论是南平市初初中生心理健康状况比较差,影响到他们的情绪、行为、和身体健康等诸多方面。

[关键词] 初中生 心理健康  调查分析

一、 引言

重视青少年的心理素质培养,已越来越成为全社会的共识。近年来,心理健康,越来越被人们所关注。世界卫生组织对心理健康还做了如下定义:一是身体、智力、情绪十分协调;二是适应环境,人际关系中彼此能谦让;三是有幸福感;四是对待工作和职业能充分发挥自己的能力,过着有效率的生活。随着人们对心理健康的关注,很多心理学方面的学者做了关于心理健康方面的研究。人们了解到,心理健康不仅影响着人的情绪,还会影响人的行为,更会通过生物、心理和社会等诸多途径或方式影响人的身体健康,综合起来就会影响着人的生活。相应的,针对幼儿、青少年的心理健康的研究也越来越多。但是在南平市初中生的心理健康方面还鲜有涉足。如今,初中生成为社会关注人群,独生子女多,学习压力大,中考形势严峻,正处在青春期,出现的心理健康问题也日益突出,不容忽视。所以本文想通过南平市初初中生的心理健康的调查与比较他们和一般人群的心理健康的不适。本本文则是采用的症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90),在学习期间,初初中生的心理的测量、比较与分析,试图发现初中生与一般人群在心理健康整体方面的差异和引起这些差异的原因,然后在前人研究的基础上对初中生出现的问题提供了一些解决建议。希望可以帮助南平市初中学在学习期间,保持良好的心理健康状态和身体健康状态,避免受到不利因素的影响,取得好的成绩。

二、         对象和方法

   (一)调查对象

在南平市二所中学、4个初中班初中生158人作为受试者,回收有效问卷158份。

(二)调查方法

运用的是随机抽样调查的方法。采用的是《心理卫生综合测定量表》的症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)的生活状况自评量表。量表共90道题目,分成10部分躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和一个附加项目。量表分五级评分(从0-4级),0=从无,1=轻度,2=中度,3=相当重,4=严重。总分是90个项目的总和总症状指数(总均分)是将总分除以90,阳性项目指数是评为1-4分的项目数,阳性症状痛苦水平是指总分除以阳性项目数。

三、 调查的主要结果

   具体结果分析:

图表1、初中生心理健康状况T检验

         躯体化 强迫症状 人际敏感 抑郁  焦虑 敌对   恐怖    偏执    精神病性

初中生(1581.30   1.86    1.72    1.61 1.48   1.59    1.42    1.49    1.41

常模    1.37    1.62    1.65    1.5 1.39    1.46    1.23    1.43    1.29

T检验   2.50    14.87   3.10    0.60    6.21    6.74    12.40   3.59    10.91

P值 ≥0.05 0.01 0.01 0.05 0.01 0.01 0.01 0.01 0.01

由表1可以看出,初中生强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性这7个方面的症状高于常模。

强迫症状:主要指那些明知没有必要,但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为,还有一些比较一般的认知障碍的行为征象也在这一因子中反映。

人际关系敏感:主要指某些个人不自在与自卑感,特别是与其他人相比较时更加突出。在人际交往中的自卑感,心神不安,明显不自在,以及人际交流中的自我意识,消极的期待亦是这方面症状的典型原因。

焦虑:一般指那些烦躁,坐立不安,神经过敏,紧张以及由此产生的躯体征象,如震颤等。测定游离不定的焦虑及惊恐发作是本因子的主要内容,还包括一项解体感受的项目。

敌对:主要从三方面来反映敌对的表现:思想、感情及行为。其项目包括厌烦的感觉,摔物,争论直到不可控制的脾气暴发等各方面。

恐怖:恐惧的对象包括出门旅行,空旷场地,人群或公共场所和交通工具。此外,还有反映社交恐怖的一些项目。

偏执:本因子是围练偏执性思维的基本特征而制订:主要指投射性思维,敌对,猜疑,关系观念,妄想,被动体验和夸大等。

精神病性:反映各式各样的急性症状和行为,限定不严的精神病性过程的指征。此外,也可以反映精神病性行为的继发征兆和分裂性生活方式的指征。

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