这些年采访过许多中文教育活动，也接触了周遭很多华人家长和朋友，感觉“中文热”在美国不断升温的同时，华人新移民家长对待自己孩子学习中文的态度其实大不相同。我觉得新移民华人家长大致可以分为四类：

    第一类，积极主动型。这类家长热衷于让孩子学好中文，对孩子中文学习非常重视，不仅周末送孩子上中文学校，在日常生活中很注意为孩子创造学习中文的环境和氛围，基本上每天都坚持在家督促和辅导孩子学中文，在家与孩子交流基本上只说中文。这些家长对祖国和中华文化有很强的认同感，在家庭熏陶之下，孩子对父母的祖国也有较强的亲近感和认同感，学习中文比较积极主动，中文水平较高。

    这类华人家长在美国属于少数，一般是来美时间不太长，还没有扎根美国社会的华人，或者虽然来美时间不短，但对中华文化还有很强的认同感。

   
（华盛顿希望中文学校洛城校区学生在上中文课）

     自我感觉，我们属于这一类。我们来美七年多，太太是家庭主妇，有足够的时间和精力辅导女儿学中文，七年如一日，每天必定有半个小时自己教女儿学中文。现在上小学3年级的女儿，中文水平与国内同龄孩子基本同步。女儿还在网上开了一个中文博客，隔三岔五写点小作文，别人都夸她中文说得很流利、很地道。别人问我太太教孩子学好中文的经验，她说：“就两个字：坚持。”

    我觉得，培养孩子学好中文，要说大道理，那是传承中华文化传统，让孩子不要忘本；要说小道理，那是为孩子将来找好工作，培育一条途径，掌握一门工具。

    第二类，被动应付型。这类家长不能说不重视孩子中文教育，也知道中文有用，基本上每周末都会送孩子上中文学校，但在平时，由于各种原因有所懈怠，工作繁忙，没有时间和精力督促辅导孩子学习中文，或者孩子对学习中文没兴趣，便听之任之。可以说，这些家长对孩子的中文教育是有一搭没一搭，日常生活中自觉不自觉地常用英文与孩子对话。孩子在中文学校可以说中文，但在日常生活中少说中文，尤其是孩子超过12岁以后更是如此。即便家长用中文与孩子交流，孩子也以英文回应。

    这些家长通常来美时间较长，已在美国安居乐业，或者铁定了心要在美国扎根。孩子对父母的祖籍国没有什么亲近感，中文能听，但说得不太好，写有点问题。

    我觉得多数华人属于这一类。对于孩子将来能否学好中文，这些家长基本上采取顺其自然的态度。我觉得这是正常现象。毕竟，对于在美国生长的华人孩子，学好中文并不是头等要务。

    第三类，无所谓型。这类家长不重视孩子的中文教育，认为既然来了美国，就要让孩子成为美国人。他们基本上不会送孩子去中文学校，或者偶尔会让孩子去试试。平时不会专门花时间教孩子中文，反倒生怕孩子说的英文不够地道，在日常生活中总是用自己并不正宗的英文与孩子交流对话。孩子对父母的祖籍国基本没有概念，甚至有疏远感，中文基本上能听，但不会说，更不会写。

    我觉得这类华人不在少数，他们基本上已经在美国安居乐业，而且对美国有较强的归宿感。他们对待孩子学中文的态度情有可原，只是我觉得有点可惜。中文学校有位学生家长说得好：你长着东方面孔，洋人觉得你是中国人，如果你不会中文，反倒让人瞧不起。现在连美国人都意识到，中国将来越来越强大，中文越来越吃香，越来越多的洋人开始学中文，你本来就是华人，丢了这种文化，岂不可惜？  

    来自中国江南某大都市的华人新移民有不少这类人。他们在家宁愿与孩子说着那种软软的地方方言，也不愿意与孩子说普通话。曾经有位来自这个大都市的男士跟我吐苦水：不知道该让上初中的儿子学什么外语（英语是孩子的母语）？我问他为什么不让孩子学中文呢？他答：孩子不会讲中文，而且中文学起来太难了。我心想：你早干嘛去了？

    第四类：拒绝型。这类华人为自己长着“黄皮肤、黑眼睛”感到遗憾，为自己英文带有口音感到无比懊恼，恨不得自己孩子能变成金发碧眼的洋人。他们拒绝让孩子接触中国、接触中华文化，接触中文。他们本身来自中国，会讲流利的中文，但在华人聚会的场合，偏偏喜欢拽英文。他们的孩子基本上不会中文，100%要成为黄皮白心的“香蕉人”。

    这类华人新移民通常来美时间较长，对美国有很强的归宿感，对中国有很强的排斥感。如果他们能说比较流利的英文，又在美国找到好工作，那么这些人面对自己的同胞，会有很强的优越感，自恃为“高等优质华人”。

    我情愿相信，这种人在旅美华人新移民中只是极少数，但绝对不罕见。我试图理解他们，但跟这种人打交道，我觉得很别扭。

（希望中文学校经常举办中文图书展）