与小伙伴一起玩游戏:使人们更易相处
(2015-05-22 10:42:05)分类: 每日科学新闻 |
图片来源:wikicommon
似乎,与伙伴们一起玩游戏有许多好处,能够增加玩家的良好行为,对日常生活产生积极影响。
约翰•瓦莱斯(John Velez),德州理工大学传媒学院(College of Media & Communication)新闻与电子媒体专业的副教授,尝试研究了有同伴相助的玩家在进行暴力型与非暴力型游戏后,在社交环境中的行为表现。其中一篇文章的结论是,与伙伴一起进行协作类游戏可以减轻暴力游戏对玩家的影响,削弱在真实社交行为中的进攻性。另一篇文章则称,与得力的伙伴一同进行非暴力的游戏后,玩家不仅会表现出进一步的亲社会行为(pro-social behaviors),还会向游戏中的对手表现出友好之情。
“我们发现,协作类游戏最大的好处就是弱化了玩家面对暴力游戏时引发的侵略性。”瓦莱斯说道,“研究结果显示,与有益的伙伴一同游戏可以增进彼此的亲密度,且对游戏体验很有促进作用。这样的态度转变不只面对伙伴时才有,我们甚至发现,即使是在游戏中的对手,也会得到玩家更加友善的对待,甚至不计任何回报。”
瓦莱斯和他的同事在《传播学研究》(Communication Research)杂志上发表了两篇研究报告,旨在研究社会背景各异的玩家在进行暴力型电子游戏时的表现。在瓦莱斯的实验中,每一位志愿者在玩过暴力游戏之后都被给予一个宣泄情绪的机会,即向他们的队友或对手大声吼叫。
在实验中,研究者们发现,与伙伴一同合作完成游戏的人具有较弱的进攻性情绪。在第一个实验中,志愿者被要求玩第一人称射击游戏《光晕:致远星》(Halo: Reach),那些和结伴一同游戏的志愿者体现出较弱的进攻性。在第二个实验中,志愿者被要求玩带有暴力元素的《时空分裂者》(Time Splitters), 结果显示,有同伴的志愿者明显比单独游戏的志愿者的攻击性更弱。
“一般而言,人们在进行合作游戏时,尽管重视游戏,但更重视与同伴的合作,因为玩家必须实时地与同伴交流,产生互动。”瓦莱斯说道,“在暴力型游戏的过程中,人们更加在意去思考如何才能与队友更好地配合,于是人们就不再关注暴力与侵略的游戏要素了。可以说,现今的暴力型电子游戏非常多,当我们讨论它们的利弊时,应该考虑到这一点。”
另外,瓦莱斯也研究了:在一场非暴力型的协作类游戏中,伙伴做出怎样的特别行为会让玩家产生亲社会表现。在网刊《计算机在人类行为研究中的应用》(Computers in Human Behavior)中,瓦莱斯发表了最新的研究成果,其中显示:受试者被要求与有所帮助的或毫无帮助的同伴一起进行《NBA街头篮球:主场传说》(NBA Street Homecourt)的游戏,受试者并不知道同伴的身份,但私下里,所有受试者同伴的表现都是事先策划好的。
在游戏结束后,所有参与者被要求进行“囚徒困境(Prisoner's Dilemma)”的游戏,在该游戏中,每个人都会得到一笔钱,参与者可以把钱送给他的同伴或者对手,被赠送的钱总额会翻番,参与者未送出的钱总额维持不变。
瓦莱斯注意到,有所帮助的伙伴比毫无帮助的伙伴在社交上都更愿意帮助其他人,同时,与有所帮助的伙伴一同游戏的的受试者更愿意将钱送给他们的对手,甚至不计回报。
瓦莱斯说,实验结果显示出,在进行电子游戏时,充分了解游戏伙伴的表现是十分重要的,电子游戏对人的影响也是复杂而多方面的。
“我之所以设计这个实验,就是想一探究竟,协作类游戏为什么能够产生如此积极的效果。”瓦莱斯继续说,“目前看来,对交际的预期能影响一个人的亲社会行为,而且,与有所帮助的同伴一同游戏可以激发玩家表现亲社会行为的意愿,萌生单纯付出不求回报的情绪。”
第三个实验与前两个的实验有着很大的不同,即受试者与同伴是在一间屋子里游戏,面对面;而在另两个实验中,受试者与同伴仅仅通过网络在线连接。瓦莱斯说,无论队友们是线上配合还是线下交流,实验结果都是一致的。
瓦莱斯表示,在接下来的研究中,他将尝试多人的游戏,如今,多人参与的电子游戏越来越多,利用此类游戏探求多同伴的环境对玩家所表现的亲社会行为的影响。除此以外,他还想深入研究竞技类游戏对玩家的影响是如何产生的。
“在不同的游戏中,你会有不同的方法去与你的同伴达成配合。”瓦莱斯说道,“我想知道,亲社会行为会在什么时候被激发,这样就能对未来的游戏设计提供理论支持,以保证其能最大程度激发玩家的亲社会行为。”
“然而,竞技性的游戏作用更为复杂。它对玩家情绪产生的作用并不明确,时有时无。通常而言,体育游戏通常有较强的竞技性,玩这类容易让你不顺心,甚至火冒三丈,攻击性增强。这时我渴望知道,合作游戏的正面效应能不能抵消这种副作用,并且究竟哪一种效应更为明显。”(翻译:刘泽宇
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http://www.sciencedaily.com/releases/2015/05/150508105656.htm