每年9月1日开学前年满6周岁的儿童，才能进入小学接受义务教育，而只晚一两个月甚至是几天就得再等一年上学。这一让不少家长苦恼的“幼儿园复读”现象引发不少争议。记者昨天从教育部获悉，教育部目前正酝酿对严格的小学入学年龄规定“松绑”，学校在优先保障年满6周岁的儿童入学的前提下，可考虑接收将满6周岁的儿童入学。( 2009年12月07日  北京晨报 )

如今的孩子吃得好穿的好，心智发育都很好，而且见多识广，思维敏捷，考虑放宽孩子入学年龄，不墨守成规，紧跟时代，与时俱进，的确是件好事。既能满足家长愿望，又能灵活机动，让一些“聪明”的孩子提前入学，提前进入学习小学阶段，是一次有益的探索。

但是，惊喜中也有两点担心：

一是标准很难掌握。在回答网民的提问时，教育部有关负责人在教育部官方网站留言答复时表示，如果父母送距离9月1日还差两三个月才满6周岁的儿童入学，学校可否接纳，法律没有明确的规定。根据《义务教育法》为了“保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”的立法宗旨，“我们认为，学校在优先接收和保障年满6周岁的儿童入学后有学额空缺的情况下，可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学。”

这里的“可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学”，让人感觉原则性太强，模棱两可。弄不好会造成入学混乱，影响义务教育的实施。因为开了这个“口子”，很多家长便会想方设法，千方百计让孩子提前入学。面对一道道“门槛”，家长们是不会望而却步的，为了孩子，可以“求爷爷告奶奶”，不惜代价，生怕孩子输在“起跑线上”。以前是明文规定，入学必须年满6周岁，硬杠杠，不容易作假。而一旦放宽这个限制，标准不划定，因地制宜，因人而异，很不好操作。

二是会增加家长的望子成龙的期望，导致“拔苗助长”的加剧，无形中加大了孩子的压力。你想啊，本来幼儿园应该是启蒙的，以玩耍为主，开发智力，玩耍是孩子的天性，要适应孩子的天性，不能过早的压担子，以免扼杀天性。但是，但目前很多家长和幼儿园都在抢抓机遇，生怕孩子输在起跑线上，一些幼儿园竟然与小学“接轨”，甚至成了“小学班”，孩子们学习的内容和小学几乎一样，家长也很急切，恨不得孩子一出生就会背诵《唐诗三百首》，心情可以理解，但是做法绝对不可取，拔苗助长的后果大家都知道，不必多说。在这种背景下，马上实行“弹性入学”，很多家长“望子成龙”的的心情更加急切，幼儿园还会提前与小学“接轨”孩子负担更重，家长压力更大，”新一轮“拔苗助长”更为加剧。“伤仲永”的事虽然有点不搭边，但，也有一定的关联和借鉴。

不可否认，由于小学入学严格录取“8月31日以前出生”的满6周岁的孩子，导致不少九、十月份出生的幼儿园儿童不得不复读一年。的确让很多家长感到“委屈”。对此，有专家建议针对“小月份孩子”安排一些测试，如果他们的身体和心理完全具备上学的能力，应该为他们提供入学的机会。我却不敢狗同，因为测试的标准很难制定，而且，操作起来很容易“跑偏”，就如当初“强制婚检”成为走形式一样，也会程序正常，但内容“走样”，弄不好，会让很多孩子“提前负重”，无形中比多了童年应有的快乐。

有道是，“没有规矩，不成方圆”。要想给小学入学年龄规定“松绑”，不能模棱两可，不能含糊其辞，必须要制定明确的规定，限定年龄界限，比如修改“出生日期界限”，将“8月31日以前出生”改为“12月31日以前出生”，否则，不但不好操作，还容易“跑偏”。

尽管是个尝试，但观念不更新，制度不完善，即使放宽政策也不会有多大效果。