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心 的 颤 抖
(2006-07-12 16:50:47)| 分类： 写给学生 |
这是乡村小学一间简陋的教室，里面规规矩矩地坐着几十名二年级的小学生。
讲台上，一位30多岁的女教师正操着有些蹩脚的普通话在津津有味地讲课。
我和十几名实习生在教室后面正襟危坐，因为这是我们来到实习学校后听到的第一堂示范课，大家的精神都格外的专注，边听边认真地做记录。
在教室的最后一排，一位虎头虎脑，浓眉大眼的小男孩引起了我的注意，一方面全班只有他单人独桌，而且坐的位置离我很近，另一方面，他非常顽皮，我们刚进教室时，他就扑闪着大眼睛，冲我们一连做了好几个鬼脸。
现在老师在上面讲课，他也始终不太安分，一会儿摆弄文具盒，一会儿又东张西望。当老师提问时，他每次都把小手举得高高的，可惜老师总是反复叫前面几个看起来很乖的孩子。我心里都有点儿着急了，暗暗希望老师能把目光停留在他身上一次。
快要下课了，老师又提出了一个问题，小男孩简直有点儿迫不及待了，他站起身来，把小手举得高高的，大声地喊道：“老师，叫我！”
显然，这是一个活泼好动又非常聪明的孩子，可能老师讨厌他的不守规矩，对他并没有多少好感。而这个小男孩又特别希望在我们这些听课的实习师生面前有个表现的机会。终于忍不住喊了起来。
我和实习生的目光中不由自主地多了些期待。我们都不忍心看到小男孩再次失望的面孔。
这时，意想不到的事情发生了，刚才站在讲台上还和蔼可亲的女教师突然板着脸疾步走下讲台，以迅雷不及耳的速度来到小男孩面前，扬手在他脸上甩了两个清脆的耳光，恶狠狠地说：“喊什么，一点儿规矩都不懂，谁让你站起来了，我一忍再忍，你倒越来越放肆，想站你就好好站着吧。”然后又若无其事地开始上课。
教室里一片静默。小男孩垂着头沮丧地站着，我看不清楚他的表情，但他侧对着我的脸颊上那红红的指印却让我的心头抖颤不止，我在心里狂呼着“不可以。”也想不通这种水准的老师怎能给我们做公开课，分明是误导实习生呀！
很多实习生在最初的震惊之后，也纷纷向我投来迷惑不解的目光，似乎在问我这个指导老师，“她怎么可以这样？”因为在我给他们灌输的教育观念中，一向是反对体罚的。
当晚，我把所有的实习生召集起来，一起分析了发生在课堂上的这件事。实习生们群情激昂，对那位女教师的做法提出很多质疑。最后，我和他们达成了一项共识：即体罚学生是教师无能的表现，在实习期间，绝对不对小学生实施任何形式的体罚。
当一个月后，我们告别实习学校的时候，所有的小学生都恋恋不舍地围过来，哭声和泪水几乎淹没了我们。其中，哭得最凶的就是那个大眼睛的小男孩.
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