令人生厌的内容借助新的载体加以激情演绎，着实令寻乐者耳目一新。殊不知，在他们酣畅的笑声中，纯真可爱的童心正在慢慢地泯灭；当他们正为笨拙、稚嫩的憨态忍俊不禁的时候，并没有意识到，这份难得的天真已经开始远离。这，代价也太大了吧。如果鲁迅先生在世，不知对部分国人的这种举动又作何感想？也许，所用之词不仅仅是麻木吧。

　　曾有开明人士郑重指出，这是素质教育的重要补充，“老古董”们乃是庸人自扰。着实，国家推行素质教育已有多年，素质教育已经深入人心。如今，可谓人人重教育，人人讲素质。可是把如此“少儿表演”视为素质教育的组成部分，令人难以苟同。素质教育是涵盖多方素质培养的教育体系，但是好像没有培养少儿的成人行为举止这项内容。相反，素质教育极为重视情商的培养。让身心快速成长、模仿能力极强的少儿们投身于如此的表演，他们的情商发展方向令人忧虑。也许，某一天，我们看到的将是一批批“小大人”们穿梭于我们的生活，他们作出的各种举动将超出我们的心理承受力。

生活本该是原色的。矫揉造作，哗众取宠，不属于生活，更会给生活带来难以预料的后遗症。少儿并没有错，是我们错了。为了下一代，如今我们需要做的是：思考，思考，再思考；慎重，慎重，再慎重。

所以我主张，少儿学习表演一定要正规，正规，再正规。要通过招生考试，考试合格者方可学习表演。

综上所述，少儿表演艺术教育，在少儿教育和表演教育中，都是一门即重要又有难度的科目。

我们的下一代面临着新世纪的挑战。在新世纪的信息世界中他们可能成为艺术家、外交家、法官、律师、教师、企业家……无论从事何种职业，语言质量的提高和戏剧艺术文化的培养都可能成为其成功的必要条件之一。艺术的境界是没有终点的，探索的领地是没有界限的。我要将我短暂的实习时间充分的地奉献给我的艺术、我的事业、我教的孩子们，把少儿表演艺术教育事业发扬光大。