少儿表演教学的教学内容：学习表演的基本知识，通过语言训练、朗诵、小品、童话剧、学校剧的排练，锻炼表演技能，培养学生的观察力，想象力、表达、表现力和创造力。

少儿表演教学的课程安排：1，启蒙阶段：以语言基本练习和儿歌、童谣、朗诵为主，重点训练孩子的语言表达能力和模仿能力；培养孩子的兴趣，增强孩子的自信心，开启他们的想象力，使他们逐渐掌握表演基本知识和技能。选排简单的儿童剧目等。2，提高和新秀阶段：以朗诵、语言和小品为主，（保留必要的语言基本训练），根据每个学生的不用情况分别辅导。让他们懂得表演的基本要求和训练方法，明白什么是想象、信念、判断、交流、适应，使学生能在规定的情景中生活。根据教学进度，安排学生参加剧目排练并在其中担任角色，选排寓言小品等小戏，结业时每个学生都将汇报演出所排练的剧目，并录像存档。

现代教育理论认为：游戏是儿童的主导活动，是促进儿童身心发展的最好活动形式。小孩子活泼好动爱表演，乐于接受新奇、趣味性强的事物，因此，在课堂教学中开展游戏教学符合儿童的心理、生理特点。教育心理学表明：当教学能引起学生兴趣时，就可以使学生在学习中集中注意更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多较巩固的知识与技能，表现出求知欲望，加强对知识的探索力量，激发克服困难的意志。因此，要在表演教学中加入适当的游戏来组织教学有助于激发学生的学习兴趣。心理学也证明：愉快的学习能充分调动学生的学习兴趣、积极性和发挥学生的潜能，从而增强记忆效果。呆板、枯燥、乏味、紧张的学习，只会抑制学生思维活动，降低学习效果。

部分授课内容举例如下：

1，蚂蚁搬米游戏：游戏时每个人先穿过其他人举手组成的拱门，然后他们也举手形成新的拱门，一直但所有的人全部穿完拱门一遍为止，每次只有一个孩子穿越拱门，游戏进行后当音乐突然停止时，一个孩子就正好被夹在中间，他的惩罚是当众表演节目。可以配着下面的儿歌来玩：

一只蚂蚁来搬米，

搬来搬去搬不起。

两只蚂蚁来搬米，

遥遥晃晃费力气。

三只蚂蚁来搬米，

轻轻一抬进洞里。

这种有节奏的游戏可以提高孩子的记忆力、协调能力和社会性技能，以及弯腰和转身等生理机能，还有锻炼胆量。（3-4岁）

2，追逐游戏：猫抓老鼠、贴人等。这个游戏让孩子能充分练习躲闪和猛冲的动作，同时也练习计划下一步怎么做才能不被抓住。（3-8岁）

3，注意力练习：对视、完整的观察一件事情等。这些练习能训练到孩子的注意力，并使他学会同时使用双眼。移动的东西能训练孩子集中注意力，并且使他跟踪这个东西，即使他当时并没有直接看到他，但他已懂得了这些东西确实存在。 熟悉的东西对孩子有安慰作用，这对孩子记忆力的发育很有帮助。（3-8岁）

4，躲猫猫游戏：这个游戏无需多解释，但有唯一缺点，就是孩子只要开始玩了就不愿停下来。这是一种很受孩子喜爱的社群游戏。对于爱好合群的孩子来说，这个游戏对他们相当吸引，既能锻炼反应能力，又能锻炼协调能力。（3-6）岁

5，拥抱：拥抱能教会孩子怎样表达自己的感情，并使情感沟通的渠道更加牢固。这种行为和早期的语言相似。人与人之间的拥抱，可以使彼此感到安全、温暖，可化解不愉快。可以适当设置规定情境，比如生气后的拥抱，胜利的拥抱等。（3-8岁）

6，说儿歌做动作：孩子的记忆基于对动作的记忆，所以教他们一起边念儿歌边做动作，是锻炼孩子记忆的妙法。孩子最容易记住伴随动作多次重复的句子。刺激也有助于学习，所以兴奋的心情和笑声可能让孩子明天还记得你今天说的和做的。（3-6岁）

7，找部位练习：说出某部位的名称，让孩子迅速指出来，做的越快越好。这个练习能锻炼反应能力。（3-4岁）

8，听老师讲诗歌，歌谣和童话：聆听可以帮助孩子分解构成词的不同的音节，这是今后正确发音和进行阅读的重要技能。诗歌使孩子们感觉到词语的魅力并开始体会什么是韵律。（3-4岁）

9，传小话练习：孩子们围成圈坐，第一个人给第二人悄悄地将一个小故事，第二个人再悄悄地讲给第三个人，以此类推，直到故事又讲回到第一个人。圈越大，故事越走样。这个练习可以帮助孩子从连贯的语流中排除无关紧要的杂音，这是重要的阅读技能。（3-6岁）

10，抢座位游戏：教孩子留心听着音乐的停顿。和对手绢一样。抢椅子的动作可以训练孩子身体的协调性。（3-6岁）