上周六带孩子参加了一个儿童阅读俱乐部性质的活动，来汇报汇报，给各位家长一个参考。

此俱乐部乃外研社举办，因此活动地点在外研社的久凌大厦。周六一早7点半钟，我们一家就赶紧起床了，因为活动是9点开始，想着一个班是8个家庭，不能迟到。因不熟悉路线，最后还是晚了5分钟，但是只有1个孩子比我们先到！

等了十几分钟，陆续来了6、7个家庭，最后俱乐部的老师临时把2个班并成1个，开始活动！（看来很多家庭对自己在周末是否能参加集体活动的估计不准确。）

1位老师主讲故事，另1位做她的助手。讲的是一只鳄鱼去看牙的故事。讲完故事，老师指导每位小朋友做简单的手偶，手偶人物就是故事里的鳄鱼和牙医。孩子们玩得挺高兴。

 

 

 

十点二十活动结束。因为上课时间推迟了，所以本节课没有完成所有的设计活动，孩子们刚做好手偶就下课了（后面应该还有家长和孩子一起表演），因为下面还有其他班的泥塑活动。

 

 

感想：外研社这种童年俱乐部活动真是“雪中送碳”——正愁孩子平时的活动不够丰富呢！通过这次阅读活动，发现他们选择的儿童阅读概念是类似分享阅读的，是语言学习里的先进思想——整句输入的，绝对不是机械的识认单字。活动设计的也不错。

不足之处也有，最明显的就是无法保证准时上课，但是这也不是他们一方的责任。此外讲故事的教师有时忽略了对一些关键点的解释，因为听故事的是3-5岁的孩子，他们的逻辑推理水平还较低。

但是，明显看到俱乐部的老师对孩子是超级有耐心和有控制的，这个难得：不是一味地迁就孩子，让他们想怎样就怎样，而是以尊重的态度传达给孩子“要遵守集体活动的规则”。