今天带女儿去某著名教育机构的淘气堡玩，女儿玩的时候，我从门缝里参观了各个教室里的活动，走到前台大大的收费表前，听到两位妈妈正在讨论该不该给孩子报珠心算班的事。

一位妈妈说了她听到的两种意见，有人说珠心算好，有人说有后遗症，这位妈妈不知该听谁的，无法定夺、很是无奈。我忍不住对她说，“孩子上小学后，珠心算会妨碍抽象数概念的形成。因为珠心算的方法是让孩子在头脑里想象一个算盘，然后孩子在头脑里拨动算盘珠进行运算。”我一直不赞成让幼儿园孩子学珠心算，主要还不是因为珠心算本身的问题，而是现在很多商家夸大其辞，大家一窝蜂上这个项目，而一般老师对它的理解太肤浅，很让人担心孩子学到的知识是否能对他的能力发展有促进作用。而且，孩子进入小学、升入一定年级之后，的确会遇到建立抽象数学概念的问题，简单说就是当出现“7加8等于几”这种问题时，不能再在头脑中想象出7个苹果和8个草莓，或者掰着手指脚趾去数，而是要建立“7+8=15”这样的抽象概念。如果过渡不好，学了珠心算的孩子不容易脱离头脑中那个算盘。

听了我的解释，那位妈妈说“那我也不让孩子学珠心算了”。哈哈，今天我又“解救”了一个孩子啦！