• 一次，在儿童心理学课上讲孕妇情绪对胎儿发育的影响时，我举遗腹子的例子来说明，刚说到“遗腹子”这个词就有学生问“老师，什么叫遗腹子？”解释其含义后，学生似乎理解了，我正要往下讲，学生又大声问“那有没有遗母子？”我晕！气得我把“遗腹子”三个字大大地写在黑板中间，此“腹”非彼“父”啊！
• 还有一次做大学生调查，其中一个问题：“大学四年，你的最大愿望是获得什么？”一个大三的学生手写的是“生体健康”！

现在，大学教师经常谈论的一个话题就是大学生素质下降问题，教师们发愁如何教好这些学生。大学扩招以后，大学生的数量是增加了，可是质量方面却没有得到应有的关注。根据实际情况看，一些高中毕业生适合去的是职业专科学校，而现在他们却在大学里完成研究探讨理论问题的任务……

想到这两天，高考考生对自己这次的成绩都有了一个底了，一些考生就面临一个问题：是再复读一年直到考上大学为止还是退而求其次去一个专科学校、职业培训学校？

这个问题有些复杂，一方面，我理解父母的心情：谁不希望自己的孩子做体面的、“治人”的脑力劳动者，这一般需要高学历；如果不读大学，孩子多半是要当治于人的体力劳动者了。另一方面，根据人力资源管理的原理，存在一个工作岗位要求与个人能力特点之间匹配的问题。不从用人者角度考虑，仅从个人角度来说，个人也需要找到一个最适合自己施展才华的舞台，通俗地说，就是找到一个最令自己“舒服”的位置，在此位置个人能够不断成长，而且乐在其中。一个人在社会上找准自己的位置并不容易，这取决于：

1. 对自己的能力特点有一个清楚、全面的了解
2. 社会上刚好存在这样一个位置，它的要求与个体的特点很吻合
3. 个体乐意从事这项工作，乐在其中
4. 这个岗位正好虚位以待，又恰巧被个体找到了

我们学心理学的人有一个毛病——太关注内心的感受，所以我看着一些被父母强迫的孩子，我总想说：给孩子一个最适合他的成长空间吧！他们可能再努力都不能在高考中得到一个满意的结果，生物界都是多姿多彩的，我们成功的道路也可以是多种多样的。

嗨，还是觉得这是个复杂的问题，越说我心情越沉重……