2012年9月8日星期六

一整天都在紫竹院澄碧山房上课。上午的初级班，我原以为只有三两个人，没想到一下子来了12个小朋友试听。仅某私塾的同学就来了六个，景琦的朋友来了四个。景琦的朋友是国际学校的，年龄大一些，有两个七年级的。私塾的孩子年纪小一些，最小的一个只有五岁。无论是国际学校的，还是私塾的，都很守纪律，不吵闹。给他们讲了一段《论语》，一段《声律启蒙》，教了一首唐诗。讲读《论语》，很失败。有的小朋友，听了就想走。讲对联基础和《声律启蒙》，他们听得很开心。唐诗，也吟得不错。初次接触国学的孩子，可能还是更喜欢听故事吧。讲读《论语》，明显不适合零基础和低领的。估计还是先带他们念《千字文》更好一些。我们跟家长说，如果这个班超过五个人，就正式开班；不足五人，就只能考虑插班。下次课是否继续学，我让家长征求小朋友们的意见。如果觉得我们的课有意思，欢迎来学。如果不讨厌我们的课，也欢迎来学，哪怕只是因为喜欢某个同学，或者是教室的环境，也都可以。如果不喜欢我们的课堂，上完我们的课，回家做恶梦，那就千万不要来。

下午的启蒙班，来的人没想象中的多。有几个号称不足三岁的，都没有来。上学期的老同学倒是都来了，他们在一起玩得很开心。用官帽椅的好处是，上课的时候，小朋友不再乱跑。

晚上的讲读班，永远是我最开心的时候。上课的规模还是差不多。雨轩去了南方，奕周要准备高考，少了两个，雨宁正式加盟，景琦的朋友志诚来体验，还是十一个人。上课之前，我先给大家鼓舞士气，告诉他们，很多学国学的同龄人都在看在座诸君，在座诸君是将来传承传统文化的精英。

第一节课念《大学》。先让大家齐诵了一遍《大学》。又专门讲了“诚意”章，嘉宣、子琳、子彧三个人负责串讲，基本能疏通大义，我帮他们讲了几个生僻字。串讲完，又让大家将前几段诵了一遍。

第二节课念《千家诗》。念了五首七律，依旧是长幼有序，先诵，后吟，让大家发表意见，说喜欢哪一首哪一联。念的是杜甫《曲江》其一、其二，崔颢《黄鹤楼》，崔涂《旅怀》，韦应物《答李儋》。诵完每一篇，让大家念出篇中的入声字，并标明韵部。标平仄，对他们来说，过于简单，不再要求。诵完之后，让他们每个人选自己最喜欢的一篇吟出来。嘉宣、子彧、景琦三个高年级的男生喜欢《曲江第一》。子琳、雨宁、美仑几个高年级的女生及低年级的梦熹、小兵、敏宽都喜欢崔涂《旅怀》。子誉、志诚例外。我取笑美仑、子誉是“好好色”派，喜欢美丽的辞藻和意象。她们两个说自己是唯美派。

第三节课写诗对对联。诗的题目《初秋》或任选。对联题目：“故园风雨桃花谢”。美仑只用了二十分钟，就完成了一篇七律。我们怀疑她是宿构，她说只有第一句是在冰岛写的。美仑的捷才给其他几位高年级的带来巨大心理压力，不过几个高年级的也都在规定时间内完稿。刚看美仑作业的时候，我说只怕美仑是今天的花魁了。没想到，后交的几份作业，一个比一个强。子彧和子琳，都是一次性通过，一个字都不带改的。雨宁的初稿，格律上有个别问题；嘉宣的初稿，个别句子不够顺。但他们两个都很快就改好了。最后留了十分钟评讲。让子琳将大家的作业一一诵出，再让他们自己投票，子琳、雨宁、美仑，各得两票，我怀疑他们在搞平均主义。不过雨宁的两票，是首座和绣虎投的，含金量自然不一样。对对联的几位，也都按时交稿。提前完成的，又让对另一个题目：“浊酒一杯家万里”。

附录诸生作业于下：

美仑《七夕有感》：泻玉倾流舒锦绣，残霜凝岸写春秋。兰芳惊梦鸳鸯阁，桂影牵情明月楼。几阵香风蛱蝶醉，一犁花雨北辰浮。徘徊犹见银河舞，檐下谁叹牛女愁。（评：密丽。才捷，疑似宿构。）

子彧《初秋》：风冷鸣蝉寂，天凉叶欲黄。秋花尤未绽，应是待清霜。（评：味在咸淡之外。）

子琳《初秋》：秋风新透碧纱窗。半苑残荷听雨凉。柳岸幽人欹石枕，子规枝上梦犹香。（评：熟。媚。无一字无来历。）

雨宁《秋思》：独游蹊径外，高烛动闲潭。禅院闻钟罄，轻舟流水残。红衣悲已暮，霜露夜阑珊。唯见雁横塞，秋风剪剪寒。（评：秀。）

嘉宣《初秋》：溪风伴月青花谢，欲照寒衣读书窗。秋雨微波何处去，蜻蜓点水晚荷芳。（评：凉。）

对联作业：

出句：故园风雨桃花谢，

子誉：小径水生月影开。

小兵：小苑莺歌柳叶飘。

志诚：院里春秋柳叶飞。

美仑：油壁峡云桂影稀。（评：稀字佳。）

景琦：庭院落花蛱蝶飞。