雒诵堂少年国学辛卯秋学期第四课教学手记：

2011年9月24日星期六

小兵下午有活动，没来上课。下午的诵读班也没别的学生了，还是合班吧。

茂时蓄德君来考察雒诵堂，未能观摩课堂。和茂时蓄德君聊了一会儿。感觉海外华人家庭对国学远比国内家庭更为重视。茂时蓄德君说她家长公子跟家有春夏君后面读过经，和春子、凯文都是同学。这样程度，庶几可以跟得上雒诵堂晚间的讲读班，只是诗词写作估计会有些难度。茂时蓄德君是一个人来的，看上去好年轻，以至于我一时没能把她和孩子家长对上号，还以为是某青年学生来访。

晚上的课到了九个人：子琳、子彧、嘉宣、雨轩、景琦、梦熹、敏宽、美仑、子誉。

敏宽到得最早，带了一个爆炸型的愤怒的小鸟，说梦熹见了一定会高兴，正说着，梦熹就到了。他俩年纪最接近，玩得也好。他们两个商量，用爆炸鸟吓唬晚来的哥哥姐姐。结果谁也没被他们吓到，就听见他们自己尖声喊叫。我们准备了水果，木铎读经社的张欢、杨洋二君来访，也带了水果，雨轩和妈妈又带了水果。于是我们一边开水果派对，一边吟诗。不到半小时，就吟了40首七绝。我让子琳领大家吟。吟到一半，梦熹就成了领吟。

又新教了5首七绝。每次让一个同学先诵一遍，然后齐诵一遍；再让一个同学吟一遍，大家又合吟一遍。“平长仄短、逢入必断”的诵法，大家都掌握得很好。吟的时候，也都能区分平起式和仄起式的调式不同。我跟孩子们说，其实仄起式的诀窍就是前四个字基本是联在一起的，第四个字后才有明显的拖腔；平起式是第二个字后面就要有拖腔。他们便都明白了。雒诵堂“先进”弟子吟诗，自无问题。“后进”弟子美仑、子誉有皆有音乐基础，美仑更有率尔精神，吟得颇主动，子誉稍嫌低调，但一旦吟起来，也有板有眼。新教的5首，要求孩子们标平仄和韵部。敏宽和梦熹，只要求标平仄。其他几个年长的，要求标出韵部。景琦未带《诗词格律》，便也只标平仄。美仑和子誉，是第一次标韵部，现场培训她俩查韵部。急性子的美仑顿时纠结于上平声和下平声的区别，我跟她解释说平声韵太多，排不下，就分成上平、下平两部分排了，她说：哦，这么简单啊。估计多标几次平仄和韵部，美仑和子誉，也就习惯使用韵书了。

第二节课念《论语》。课前，习静十分钟，大家表现都很好。嘉宣数到了300，子誉才数到19.大家都好诧异。我问她怎么数的。她说，我先数一，然后一二三四、二二三四……。大家都乐坏了。《论语》只诵了《先进》篇。新讲了数章，《先进》篇只剩最长的“侍座”章没讲。子彧说自己以前背过《论语》，他和子琳两个基本能疏通《论语》的章义。美仑和子誉也爱发表意见。他们几个讲不明白的地方，我才点拨一下。讲“闻斯行诸”章，我提醒他们这就是著名的因材施教。并且拿他们譬况。我说美仑是急性子，蛮像子路，所以我老劝她慢慢来，不着急。又说子琳写诗有一定基础，所以她的诗写出来，我总是说应该写得更好。但对于刚刚学写诗的同学，我就总是说写得很好。因材施教，就是针对学生自身的特点进行差异性教学。讲“子畏于匡”章，他们几个人基本能把故事背景说出来。讲“季子然问”章，子彧说“具臣”的“具”就是有用的工具，子誉说就是有才干。我说这么解释也可以。但是《集解》和《集注》都把“具”将成“备”，聊备臣数而已。“子路使子羔为费宰”章，我问孩子们子羔是谁，他们答不上来，我就说是高柴啊！孩子们异口同声地说“柴也愚。”我说高柴是子路的小跟班。美仑问，柴怎么愚啊？子彧说，子路死之前，就跟高柴在一起，他要是聪明的话，就会拦住子路，不让去了。

念完《论语》。木铎读经社的张欢、杨洋二君起身告辞，又给我行了三次礼。子琳她们很好奇，问这是什么仪式。身教大于言传。子琳他们庶几有所熏染。

最后剩三十分钟写诗。敏宽和梦熹写不了，让他们继续标平仄。景琦主动要求跟敏宽和梦熹一样。于是他们三个人标平仄。师兄师姐写诗。梦熹很快就标好了，拿过来给我看，我又让他一首一首地吟给我听。景琦第二个过来，我也让他吟给我听。敏宽是吟给夭夭老师听的。他们三个很快没事干了，夭夭老师组织他们三个玩接龙，他们选了千字文，一人两句，也就十分钟，就背完了。于是又在那里吟千家诗。下次，他们不写诗的话，就让他们念《声律启蒙》。他们三个小家伙，估计把师兄师姐吵得够呛。

嘉宣、雨轩、子琳、子彧、美仑、子誉，都在三十分钟之类完稿。子彧对自己的作品不太满意，说要带回去改，没把作业交给我。子琳第一稿很快完成，但我觉得纠结，要她改，她很快又写了一稿。嘉宣和雨轩在我的质疑下，也改了数字。我不喜欢给他们改字，但经常会对他们的诗提出各种质疑，让他们自己改。

这次主要是教美仑改诗，美仑写《梅花》，最后一句，原作“冰心毅自赏”，我说“赏”字出韵，她换成“强”，我说最好写到自己跟梅花的关系，她将“毅”改成“余”，我说“自强”嫌过，又改成“自将”。次句，原作“独傲展自（？）芳”，我说出律，她改成了“芬芳”，我说有没有更好地说法呢，最后改成了“孤芳”。大概美仑改上瘾了，回到家，还给我打了一个电话，说首句的“寒冬隐暗香”，“寒冬”二字改“银妆”，是不是更好些？这孩子还真蛮用心的。

发现子誉写诗也还有感觉。“先进”习惯找我要题目。子誉和美仑一样，习惯写自己想写的。一开始写的时候，子誉就在纸上写下了“柳下读书”四个字，然后一句一句地往下写，绝无凑句之病；前两句定了韵部，再想后头的韵脚。真是有章法。

下学的时候，跟子誉妈聊了几句。子誉妈说子誉很喜欢写诗，在家里就琢磨怎么写，兴趣明显超过念论语。子誉妈又问我子誉课外最好读什么书。我说现代文其实不必专门读的。如果要读的话，完全看孩子的兴趣就可以。子誉妈说子誉爱看曹文轩先生的书。我本想建议子誉读些历史书，但子誉妈说子誉对历史没啥兴趣。雒诵堂诸弟子，男生都偏爱历史，女生更爱诗词。这大概是由性别确定的。

附：本次课堂作业

嘉宣课堂作业【秋】：清风拂槛映千秋。气爽寒江飞白鸥。落日红莲花似海，翩翩舞蝶落花流。

雨轩课堂作业【落日】：申时落日红。虹现映苍穹。孤雁飞何处，秋蒿余几丛。

子琳课堂作业【秋分】：金风寒飒飒，秋旻比澄泓。日月纷争解，云旌不复征。

美仑课堂作业【梅花】：银装隐暗香。独傲展孤芳。群卉皆垂首，冰心余自将。

子誉课堂作业【柳下读书】：静坐院中廊。吟诗细语长。秋风拂柳叶，树下读书香。