在吉野家吃飯的時候，遇見子彧。子彧說他參加學而思杯比賽的成績出來了：語文106名，數學600多名，英語1400多名。

機器人子鵬終究還是沒有來，據說他媽媽希望他從頭學起。新來了一個二年級的小女生瑞瑞。媽媽帶她來的。瑞瑞同學好乖。數呼吸的時候，坐得可直了。人很安靜，一直跟著高年級的哥哥姐姐後面唸書。但是我讓她自己念的時候，她又有些害羞，不肯念。大約是跟大家還沒混熟，有些害羞吧。

儘管來了比自己年級低的同學，月月還是鬧騰，經常鑽到桌子底下。說是因為其中考試的緣故，媽媽把她的小說本沒收了。不能寫小說，她開始玩顏料。在一個盤子裡倒上水，開始調各種顏料，並將手紙放進去染。居然能染出各種顏色。月月跟我說，如果不當小說家的話，就去開一個染坊，估計也能做得很好。月月雖然鬧騰，可是背書還是不含糊。總是跟我有呼應，還教大家吟誦調。

頭一個小時念論語，《子罕》篇一共念了十章。用繁體字本，太容易檢測大家的功底了。凡是念得磕巴的，在某個地方卡住的，都是不曾背過書的。《論語》還是子彧最熟。講到某章，我問誰會背，大家搖頭，子彧卻總是說這章我背過三四遍。我問他什麼時候背的，他說以前在家自己背過。月月雖然完整地背過《論語》，但月月的特點是背得快忘得也快，反而沒有子彧熟。少兒讀經，最重要的是不斷重複。必期於滾瓜爛熟。要求大家說《論語》每一章的意思，感覺大家的理解能力明顯有所提高。講第二章的時候，跟孩子們說了，以後給我寫郵件，落款署名須用“門弟子”三字。孩子們發現六藝館教室的禮樂射御書數六個字的位置放錯了。講“麻冕”的時候，給大家講了我小時候種麻織布的事，孩子們覺得很神奇，說這個老師也會啊。正好後面講“吾少也賤，故多能鄙事”，又是順手拈來的例子。

第二個小時學《聲律啟蒙》，下平一先韻。月月也忘得差不多了，但是看一遍，基本成誦。月月之外，晨辰居然也會背。甚至比月月背得還流利。真讓我大吃一驚。我問晨辰什麼時候背的。晨辰說在家背的。夭夭教孩子們用吟誦調念《聲律啟蒙》，孩子們覺得很好聽，跟著後面吟了好多遍。下課的時候，基本都背下來了。我粗略地給大家講了一下生僻字詞和典故。我說我自己的方言裡有“樹杪”並且念出來給他們聽，孩子們也覺得神奇。誰讓他們一個都不會講方言呢。

第三個小時學《千家詩》。雒誦堂門人背詩吟詩個個在行。最近兩次課，學了十多篇五絕的吟誦。於是他們每人一首，輪流吟了出來。每個人的調子也還有區別，各有各的吟誦調。十幾首詩，很快就都背出來了。同一篇作品，還展示不同的吟法。溫習完舊課，開始教新的作品，不用夭夭老師開口，孩子們便會自己吟《送朱大入秦》。子彧問朱大是誰，我笑著說，不就是你嗎？你姓朱，在家又是老大。大家都笑。8點半的時候，陳律師來到教室。我請陳律師教大家吟誦調，陳律師說剛學了琴歌《陽關三疊》，正好教大家。陳律師唱得聲情並茂，奈何太長，且加了好多字，孩子們只學會詩句部分的吟誦調。陳律師教完之後，我又教了兩首新的五絕，孩子們一一吟了出來。

一眨眼工夫，就到了9點。我說下課吧。孩子們不肯。說還沒寫詩呢。我說那就給10分鐘，趕緊寫吧。於是大家分頭去寫。晨辰是第一個寫好的。她的辦法是先寫出來，再換平仄不合適的字。但我指出她押韻出了問題，沒用平水韻。於是她又去改。我覺得如果她換一個辦法，先寫出前兩句，把韻定下來，然後參考韻書，寫後兩句效果會好一些。十分之內，定稿的有子彧子琳和月月三個。課間我跟孩子們說過把他們的詩發在我的微薄裡，有人給了很不錯的評價。他們希望我繼續發他們的作品。子琳很在乎用她哪個名字，說還是用琳子吧，人們知道是我吧？月月說不要用我的本名啊，要用筆名。我說你告訴筆名啊。她說很多呢，我寫給你啊，於是在一張紙上寫了10來個筆名。還很認真地跟我商量用哪個筆名發詩好。

回家之後，發現只有月月一個人的手稿。子琳讓媽媽在QQ上跟我說，還要繼續改。大約明天早上才能定稿。媽媽說子琳最近寫詩很上心。

 瑞瑞的媽媽對吟誦很感興趣。說從來沒想到過可以這樣學國學學詩詞。說問過瑞瑞是否喜歡雒誦堂的國學課，瑞瑞說蠻有趣。但我有些疑心瑞瑞的程度還是比大家低，不知道能不能跟上班。