今天下班，看到我们王老师还在MSN上和孩子沟通，看气氛有些严肃，完全不是平时的模样。就等了一会儿，问了问情况。原因是因为孩子今天回家比平时晚了半个多小时，妈妈在家里很着急，就先给老师打电话问清楚孩子放学的时间，又和孩子的几个要好同学打电话，询问她们是否到家了。正准备穿衣服去路上找一找的时候，孩子推门回来了。妈妈还没有说话，孩子已先张口：我放学去买书，结果路上的书店没有，就绕远去另一个书店，所以回来晚了。以王老师对孩子的了解，即便根据他用远程摄像头所见所闻，也会判断孩子编了一个故事。那么，为什么孩子会这样呢？

    孩子编故事的原因有很多，我们举几个例子：

    孩子有很丰富的想像力。我们现在的童话故事都是想像出来的啊。孩子看这方面的故事多了，耳濡目染，自然也会学着编一些。往往在孩子小的时候，我们还会鼓励孩子：看宝宝多会说啊。孩子也知道自己说的不是真的，但是当得到家长或其他长辈的鼓励，同时也被其他的小朋友们羡慕，便认为这是自己的本事。虽然我也给孩子讲过《狼来了的故事》，但是在孩子幼小的心灵中，还不能分辨哪些是童话故事，哪些是不好的谎言。久而久之，孩子养成了习惯。我家贝贝有时候就给我们编一通不着边际的故事，其中有些成份是真的，有些就是他根据想像臆造的。如果是叙述一件事情的时候，我们往往会纠正他，告诉他汇报事情的不能有水分，要真实。如果是在给大家讲故事，也就哈哈一笑。有时候我也会认真的问他：“这是真的吗？”贝贝就哈哈大笑着说：“这是我编的。哈哈哈……”王老师说他的女儿点点在小的时候，如果在讲一件事情特别顺畅流利，一点不打磕巴，那她一定是在编故事；如果叙述的嗑磕巴巴，有些内容还要想，呵呵。。这是真的。为什么会这样呢，因为孩子编的故事，一定会在脑子里有一个大致形象了，然后会沿着想像说开去，天马行空，无拘无束，所以内容很流畅。要真的叙述一个事实，就要认真的想清楚当时的时间、参加的孩子姓名、都在干什么等等，因为要准确，所以需要边回忆边思考边说，以4~9岁孩子的智力，要完成这个工作，是比较复杂的，所以会打磕巴。也许王老师说的有道理，仅供参考。其实我们要让孩子知道，想像力可以用在文学上，不可以用在完成作业和汇报情况上。

    谎言的魅力。我们家长都以诚实作为做人的美德，然而我们家长又何曾没有说过“善意”的谎言？谁撒谎没有理由呢？孩子也是。孩子的第一次撒谎可能来源于一件小事，可能就是我们家长的一次鼓励，也可能是我们家长的一次惩罚。当一个孩子犯了错误的时候，诚实的承认了自己的过失，我们家长是否真的可以做到华盛顿的父亲那样呢？也许我们一次可以做到，但是在孩子的成长中所犯的错误何止十次、百次，我们每次都能做到这样宽宏大量、审时度势吗？也许家长一次的失误，就会给孩子带来终生的影响。贝贝至今还是比较畏惧我，当他不小心有了一个小小的过失的时候，都会偷偷的用眼睛瞟我一眼。这一眼，可能对于有些家庭来说是多么的羡慕：看看人家的孩子多么懂事，多么听话啊。但是对于我来说，其实也很心痛：孩子为什么要生活在这种心理压力之下，为什么总是要看家长的脸色呢？如果我假装没有看到，事后我再询问，贝贝真的会和我说实话吗？王老师的孩子晚回家为什么会编一个故事出来，孩子的解释就是如果告诉妈妈自己陪那个同学去买东西了，得到的一定是批评。所以就心存一种侥幸的心理，能过去就过去了，过不去大不了也是批评。

    现在流行赏识教育。可能对解决孩子在这方面的压力会有帮助。希望我们每个孩子不仅在生理上健康发展，同时在心理上也能健康发展。我们做家长的言行举止可是至关重要啊！

    回到家，才知道儿子今天也发生了同样的事，我给孩子的依然是严厉批评，虽然过后反思，但也想不好将来如果再有类似事情，我会是什么态度。毕竟我也是一个普通的父亲，也处在矛盾中。