说那些残酷体罚学生的老师没有把学生当成人教有情可原，说家长不把自己的孩子当人待家长们可要起哄了。难道孩子的亲生父母还不知道爱自己的孩子？难道我们天天绞尽脑汁叫孩子学习好是不把孩子当人看待？高尔基说过，爱孩子是母鸡也会干的事情。由此看来，是否把孩子当人待，不能看爱不爱孩子，而要看怎么爱孩子。看看这些家长们是怎么爱自己孩子的就知道是不是把孩子当人待了。
    例一：望子成龙教育无方 儿子出走沦为盗贼
    李某的母亲是一位小学校长，生有两子，长子非常聪明，4岁时就能识字，现已考取南京某大学。而次子李某也很聪明文雅，只是性格内向，不善于言表，但内心世界却十分丰富。李某虽说聪明，但读书成绩平平。身为校长的母亲十分要面子，总希望自己的儿子高人一等。因此，每当李某考试成绩不理想时就对李某一顿责骂，甚至棍棒“奖励”。
    李母的行为，逐渐使李某心理产生一种恐惧感。为了逃避李母的皮肉之苦，李某学会说谎，而且产生逃离家庭、外出做一个无人管束的“自由人” 的想法。1998年11月，一次考试成绩不好，李某害怕回家后遭母亲的打骂，一狠心，离家出走了。离开了父母，李某开始流浪社会，结识了游荡社会的少年乞丐，通过结伙行乞混日子。从此，李某一伙先后在当地小偷小摸，然后发展到在扬州、靖江、南通、无锡等地流窜盗窃作案28次，盗窃钱财价值人民币16830余元，成了严重危害社会的害群之马，最终以犯盗窃罪、判处有期徒刑四年。（江南晚报）
    例二：辣手重伤亲生儿 法律制裁狠心娘
    “我全部的精神支柱就是孩子，我想教育好他，可是我又想不出有什么更好的教育方法，我也不懂法律……”43岁的房山妇女骆淑平昨天在法庭上这样忏悔，因为她竟动手把自己8岁的亲生儿子王闯打成重伤，以致生命垂危。检察机关认为她毒打儿子的行为已经构成犯罪，对骆淑平提起了公诉。13日上午，房山区人民法院以其犯有故意伤害罪，判处骆淑平有期徒刑3年，缓刑4年。法院查明的事实是，今年4月12日，由于王闯没有按时完成作业，于是骆淑平用木把笤帚殴打王闯。这次殴打使王闯在生死关头挣扎了多日，经法医鉴定，王闯的双臂和大腿大面积挫伤并水肿，导致急性肾衰竭，已经构成重伤。检察官指出，骆淑平虽然是由于望子成龙心切，认为不打不成材，所以才重伤亲生儿子，但是仍应以故意伤害罪论处。（北京晨报 2000．08．15 王小星）
    例三：孩子考了98分 母亲罚跪20分钟
    武汉市新洲区刘集乡巴西村一年级小学生江南，数学期中考试得了98分，其母亲竟罚孩子跪20分钟。小江南刚满6岁，是个品学兼优的孩子，其母亲曾冬梅是一位农民，学生时代高考落榜，未圆大学梦，希望全部寄托在儿子身上。昨日上午，孩子将数学期中考试试卷带回家，害怕地交给母亲，然后悄悄地离开。母亲一看试卷分数，不禁大怒，将孩子喊进堂屋，传达“罚跪20分钟”的家规。小江南说：“我数学本来可以考100分，由于考试慌张，将判断线条划歪了，老师扣了2分，只得了98分。”（中新网2000．11．23）
（以上材料摘自K12新闻）
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    父母教育孩子是天经地义的事情，但上述种种残酷的教育方法，难道是把孩子当人待了吗？
    很多家长教育孩子的方法就是封建式的“打骂”教育，以体罚代替教育，其结果往往是拔苗助长，适得其反。这种教育方法它极易使孩子形成畸形性格，有的孩子在家长的长期打骂中逐渐产生逆反心理甚至产生报复家长的心态，有的干脆离家出走，有的变得性格怯懦，胆小怕事，唯唯诺诺。
    在近些日子里，全国还发生了不少孩子不堪父母重压杀害父母的事件。浙江省金华四中高二学生徐力因不满其母对他的严格管束，在与母亲发生争吵之后，趁正在卧室织毛衣的母亲不备之机，用铁榔头向其头部猛击，导致其母死亡，是最典型的代表。
    我给文章起的这个题目其实是女儿给的启示。有一次，女儿放学回家放下书包就到电视前看起了电视，我说，都快考试了，怎么还看电视？女儿一听就火了，怒气冲冲地说，我在学校里连上厕所的工夫都没有，来家刚放下书包，还没看一眼电视，你们就唠叨起来了，你们还是不是人？
    我说，说那些残酷打骂孩子的家长不是人有道理，我们没有打骂你怎么就不是人了？孩子说，你知道我们活的多累吗？你们天天唠唠叨叨的，比打骂还难受。我听了深有感触。是啊，残酷的打骂孩子是没有人性的表现，难道伤害孩子的心灵就是有人性的表现吗？
    据中国青年报（2000．08．07 康卫群 胡艳丽曾友红吴湘韩）报道：2000年3月29日，湖南省衡东县欧阳遇实验中学初一学生牛牛上完6节课后回到家里，用一根跳绳结束了自己的生命。牛牛是一个内心丰富、善良体贴、乐于助人、积极上进的男孩儿，为什么走上了不归路呢？除了学校不择手段地采用种种体罚手段外，主要是家庭的压力所致。牛牛在《妈妈，你别这样》的作文中写道：“从我呱呱落地那天起，您就一直爱着我，万事顺着我，把我当小皇帝，什么事都不要我做，什么事都不要我管……有一次，我在阳台上浇花，你看见了，眉头紧锁，大发脾气：‘这关你什么事呢？做作业！’我走进房，门‘啪’地一声被妈妈无情地关上了。我心情好沉重，真想对她说：‘妈妈，你怎么总是让我读书呢？你总是让我呆在家，是不注重孩子的天性——玩。这样不好，只会导致我性格孤僻。”
    过高的期望就是无形杀手。
    学业负担沉重、父母过高的期望不仅使孩子失去了求学的乐趣，还给孩子心理上增加了巨大的压力。早在1993年，美国耶鲁大学心理学家布鲁斯·麦艾温就专门研究过压力与疾病的关系，并指出：过重的心理压力会导致肠胃不适，可能伤害到大脑甚至损及记忆。更为严重的是会使人心理崩溃，采取自杀等极端手段寻求解脱。当家长无时无刻不念叨着学习不好没有出路时，潜移默化中孩子便形成“学习不好没活路”的想法。雨果说过：苛求等于毁灭。在教育子女方面，做家长的一定要把孩子当成一个普通人来对待，让孩子感到生活的丰富多彩，感到生活的道路不只是上大学这一条，从而对生活充满信心，正确面对学习上的挫折与失败。
    有两个调查很能说明问题：
    在北京、上海、武汉等4座城市的调查表明：90％以上的家长认为最高兴的事是孩子学习成绩好，几乎100％的家长认为最苦恼的事是孩子学习成绩差，而身体好，思想好都排在后面。（生活时报2000．06．04 杨向明）
浦东三林镇妇联面向全镇多所中小学的近千名学生展开了“母亲素质大调查”的活动，其结果可能会令母亲们吃一惊：31．5％的孩子感到自己的母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸，75．8％的孩子认为母亲要加强学习、提高修养，67．3％的孩子要求母亲能给予自己独立的成长空间。而表示能接受母亲现行教育方式的孩子仅有3．7％。（新闻晨报2000．12．11陈默）
不久前在北京结束的第二届中美精神病学术会议的一份资料显示，自杀已成为我国青少年死亡的第一位原因。更令专家震惊的是，青少年自杀呈明显的低龄化趋势。　　
1998年3月，辽宁省铁法市一高二女生，因学习成绩下降跳楼自杀；
1999年6月，湖北省鄂州市一初二女生因外语成绩不理想受到家长批评跳楼自杀；
2000年2月，云南昆明一初二男生因上学期成绩未进入班级前三名服农药自杀；
2000年7月，北京市丰台区某初三学生因考试成绩，从21层楼上跳下……
以上个案中，自杀者年龄大的16、17岁，小的仅10岁。（《生活时报》2000．11．19侯雅丽）
父母从肉体和精神上不把孩子当人看，导致了孩子人性的失落。据调查，现在90%以上的孩子对父母有逆反心理，70%以上的孩子几乎和父母是敌对关系。
设身处地的为孩子想一想，在学校里老师不给口好气，来家父母也不给口好气，这是人过的日子吗？这样教育出来的孩子岂不是自己的掘墓人。
家长不是“母鸡”，是人；孩子不是“小鸡”，是人。
你要把孩子培养成人，你就撕开“家长”的面罩，露出人性来，蹲下身子，用人性的光芒去照耀孩子。