2009．3．27

星期五   天气：小雨

    前几天，慧儿想要5毛钱，说是想买一种长长的类似胶的玩具。我拒绝了，并说：可

不能乱花钱啊，这样吧，还是以前的奖励制度，考试满分的，奖励2元，由你自由支配但

不能买垃圾食品。

慧儿听了，点头答应。

    就在昨天，慧儿拿出一张数学试卷，伸出一只手，哈哈笑着说：你说的话，要算数

啊，2元拿来吧。

当然，我——一个家长也不能食言啊。

    中午，在送慧儿上学的路上，我忍不住地问：那2元钱你花了吗？都买了些什么？你

是怎么花掉的？（平时，慧儿都会告诉我钱的去处。可这次很平静，象没发生过一样。

其实在问之前，我都没想到这2元竟然都花光了。）

    慧儿是吭吭啊啊地说不上来，并且还变幻着花样问我其它不相干的问题。我知道这

是不情愿回答我的问题。

    我也没在继续问下去，我清楚下去也不会有我期望的结果。

    睡前的闲聊，已经成了我和慧儿的生活习惯了。今天呢，怎么说象是更具有目的

性。我是想从中知道关于这2元钱的事儿。任凭我提问，慧儿总是表面出心不在焉，或者

说“让我想想吧”或者是干脆回答“不知道”，我有些恼火。在孩子不太情愿的回答

中，我猜测着：一根5毛钱的冰棒、一袋5毛钱的食品、1元羊羊运动会的卡片。

慧儿沉默，估计都被我说中了。

    我适时地带些严厉地批评了，并且告诉孩子那些小卖部的食品实在是不敢恭维。这

次吃的是冰棒，换作是别的什么小袋装食品，绝对是满嘴臭味。对于那些极其吸引孩子

眼球的小玩具，我还是可以接受的。比如：当下流下的羊羊运动会的卡片、一些小得可

爱的玩具、铅笔心、笔筒啊。我在零用钱上，并没有过于限制，但我们一定要有节制！

很多时候，我们一家外出吃饭或是去体育馆之类的，慧儿总是表现也要出自己的一份

力，但表示只愿出一元。呵呵，孩子对已经存起来的零钱还是有些积存的意识，对于手

中“突如其来”的零钱总觉得可以满足自己的购买的需要。

    在给2元钱的同时，慧妈牙根没想到孩子会一次用完。必定相对于孩子的那些小玩意

来说这2元钱还是有一定的份量的，平时我也没有多给过。

    今天放学回家，慧儿又拿出一张试卷：准备钱吧，2元。唉，，本来应该是4元的，

可惜啊，错了两题，扣掉4分。

    我掏出2 个闪亮的硬币，慧儿接过，顺手放了一个到存钱罐，另一个却依依不舍地

紧握在手中。我有些想笑，但还能忍得住。我说：这枚硬币就放你那个小文具盒吧，等

想用的时候就拿出来。我们要有计划地运用手里的资源，在你需要的时候再拿出来用是

件多么令人兴奋的事儿。慧儿在表示同意的同时也低声不太情愿地说了句，我不会再乱

买东西了，然后又抬起头好奇地问：“妈妈，什么是资源？”，呵呵。