在中国，孩子在婴儿阶段是快乐幸福的，无忧无虑的，一旦进入幼儿阶段，孩子就开始生活在“水深火热”之中；父母开始塑造、教育、拿捏孩子，父母不是想着如何让孩子玩耍、率性而为，而是要挤压、规训孩子，在“不能输在起跑线”心理促使下，让孩子上兴趣班，报特长班，英语、美术、舞蹈、奥数、书法、语文等，不管孩子的天性如何，不论孩子是否喜欢？一切按照父母的心愿而为。

     进入小学以后，每周七天，孩子都在学习，没有休息，很少游戏，这符合孩子成长的心理发展规律吗？

    超前学习，在幼儿园学习小学课程，在小学提前学习课本内容；强化学习，反复练习，做题做题，还是做题；超课本学习，让孩子学习课本之外的内容，我的童年被学习填满，我的游戏被课外补习占用，难怪有些孩子进入小学就有厌学心理，家长不但不从自身找原因，反而将责任归咎于孩子。

    所谓过度教养，是针对中国家长教养孩子的一种现象，一是过度关注孩子的言行，限制孩子的自由；二是家长替孩子做决定，不考虑孩子的自主性；三是家长替孩子做孩子能做的事，大包大揽，剥夺孩子自立的机会；四是过度爱护孩子，溺爱泛滥；五是家长没有自己的生活，一孩子为中心而活着。

    如何让孩子既成年有成人？

   这是中国家长要面对的一个现实问题。

   各位家长要明白，总有一天孩子得自谋生路，离开父母爱的呵护，到外面的世界去闯荡，这一天迟早要到来，如果父母没有帮助孩子做好独立自立的准备，没有让孩子学会应对困难的勇气，那双方都会后悔莫及。

   家长在教养孩子之初，是不是要考虑你要把孩子培养成一个什么样的人？你如何把他培养成一个与家与国有益，且有自立能力的人？

   家长是不是要教给孩子起码的生活技能、安全意识、完善的人格，教会孩子如何思考，具备独立思考和解决问题的能力；让孩子自己规划人生，而不是由父母包办；不仅能够牵着孩子的手，也要适时放手；鼓励孩子到户外、学校外等外面的世界探索，不要害怕孩子“受伤”；培养孩子接受后果，承担责任的意识；给孩子自由，让孩子自己学会决定；允许孩子犯错，培养孩子抗挫折的能力。父母要有自己的生活，以自己对生活的积极态度，认真做事的行动，热爱生活的示范影响孩子，让孩子看到我的父母是一个有自己生活，人生成功的人。

   家长，为什么不去做点你自己的事情呢？心理学家荣格说过：“父母死气沉沉的人生给周围人，特别是子女，造成的心理影响之大，无出其左右。”每个人都应该走在自己选择的生活道路上，身为父母更是要给孩子做出榜样。