脱离心理学主旨的心理咨询

----心理咨询师职业资格考试培训课札记

上个礼拜天给兰州某心理咨询师培训机构上课，授课对象基本是大学心理学专业本科二三年级的学生，上课内容心理咨询实务，即咨询技能课。国家职业资格心理咨询师培训课分为理论课和技能课，技能课又分为诊断技能、咨询技能和测量技能。

按照目前心理咨询师培训大纲的要求，以及从专业和规范的角度出发，应该在技能课部分安排一定时间的咨询临床实践，但是各个培训机构基本上都没有这个环节。

我上课的这个班也没有！

这就难啊！

我不知道国内其他省市的培训机构是否也是如此？

但据我所知，上海的心理咨询师培训与国内其他地方不同，他们另起炉灶，自己搞了一套培训规程和教材，对从业人员的要求似乎比国家职业资格还要严格。

就我们兰州的培训看，已经脱离了培训大纲和专业规范的轨道，这样下去不成二百五才怪呢？

我给上课的这个班，理论自己看，技能有些看录像，没有临床案例咨询环节，这样能行吗？心理咨询是一个实践性极强的学科和行业，临床实务是它的生命啊！不实践，不就和隔靴搔痒一样吗？

难怪，学院心理学看不上目前社会中的心理咨询，特别是华中师大的江光荣等人，学院派、医学派都大声疾呼，心理咨询让不规范急速培训出来的人搞乱了。

三个月的业余学习，40天的脱产学习，一个临床心理咨询师就诞生了！好快啊？中国一年要生产多少这样不懂心理学、不懂心理咨询，不恪守专业规范、不理解人性，没有心理学、哲学或教育学背景的所谓心理咨询师呢？

这样下去？

也许，可以通过市场规律淘汰那些二百五式的所谓心理咨询师或心理学专家。

但是，心理咨询本身要付出高昂代价的。

高中毕业就可以参加心理咨询培训，不是心理学或相关背景的也可以进入这个行业，连最起码的学养他们都不具备，何谈对心理学的理解？何谈临床咨询？

我自2007年开始参与心理咨询师培训，就在不断地呼吁，可是，兰州的市场依然如故。

入门一定要严格！

培训一定要规范专业！

培训教师一定要高水平，既有理论学养、又有临床实践。

从业人员一定要经过职业心理测试，让那些人性和心理特征符合心理咨询要求的人进入。

拿到证后要有督导跟进，对临床人员进行定期的心理督导。

行业要有人监督，现在是有发证的机关，而没有监督的部门。

立即修改目前的心理咨询师培训大纲，参照亚洲国家（韩国）或地区（台湾或香港），制定严格、规范的培训方案，理论如何培训，技能部分怎么做，特别是技能部分，不能像现在的大纲是粗线条，而且要有可操作的具体的技能，讲授方案和考核实施细节。在这方面，我们北方人应该向上海人学习，为什么上海要自己另搞一套？他们培训心理咨询师的教材及大纲我见过，既有理论性，又有实际可操性。

我是有感而发，愿与同行切磋。