教育学是一种开放性和实验性的理论，还是一种封闭的和呓语的学问？教育学在当代中国之所以沉寂和不受关注，不在于人们不关心教育，不参与教育活动，而在于研究教育学的所谓学术权威太自恋教育学的小圈子了，他们利用自己在教育学研究中已有的话语权独霸言说教育学的讲坛，并喋喋不休呓语，似乎只有他们说的才是正宗的教育学。他们坐而论道，不关心现实社会中发生的教育现象，拒斥人们对教育的多样化需求，无视教育实践中出现的许多非教育行为，使教育学成了一种远离社会大众的学理独白，成了一门自言自语、自我享受的学科。

       正如胡德海先生在他新近出版的《教育学原理》中所说：“在我国，教育学的落后乃是一种无可否认的事实。”胡先生的分析是深刻的，他认为，除了上述原因外，中国现代教育学之所以存在许多谬误和研究滞后，是因为几十年来受苏联教育学的影响，在这期间虽几经变革，可是仍未走出苏联教育学的格局。

       中国教育学何时才能走出自己的小天地，何时才能成为大众的公共话题？

       让我们等待着来自教育学界的佳音。