教育的私立化遭遇制度诬限

      私立化的教育,对于中国现代化的意义，仅次于土地的私有化。

      然而，目前的私人办学遭遇了重重制度壁垒，得不到公立教育所能得到的种种资源，因而无法和公立制教育相抗衡。因为无法在相对公平的条件下竞争，私立教育的高端是远离大众的，而其低端则涉嫌种种不堪之为，因而整体上形成野蛮生存的局面。

       因为制订教育游戏规则的人，大多能享受到公立教育的便宜，所以轻易也不会给私立教育留有空间。

       这里我要区分“公共教育”并不等同于“公有制教育”。公共教育，应该包括私立（或私有）制教育。我国长期以来把公共教育和公有制教育混为一谈。现在，城市化进程中甚至“公共商业”都呼之欲出，“公共商业”即由私人经营而服务于社区或街区基本商业需要的商业。而私立教育纳入“公共教育”应该比“公共商业”更有迫切性。

      私立教育一旦从理念上纳入“公共教育”，则有关土地、税收的优惠才可能向其倾斜。土地方面的优惠，是保障私立学校获得充裕活动场所的必要前提，税收方面应系统考虑，比如，应包括家族企业的一部分税款，可以成立教育基金，参照美国教育基金的运作经验，通过私人之手，使全民获得更为公平的教育资源。

      这些年来，教育资源的不公正私用，也助推了高房价，成为中国基尼系数愈来愈高的重要助推器，必须解除教育私有化的制度障碍，才能有科学发展观的落实以及和谐社会的必要条件。