女儿很骄傲也很神秘的问我，妈妈，你猜我们宋老师想念的同学都有谁吗？女儿马上要升入小学一年级了，宋老师是她学前班的老师。看女儿的神情我猜得出，一定有她。我故意说不知道。女儿喜不自禁地说，有某某，某某……，还有我。她一共数了八个同学的名字，女儿是八分之一。我知道，女儿非常在意老师的想念，老师的想念虽然虚无缥缈，可在孩子看来，却象兴奋剂一样让孩子迸发喜悦。

    韩慧桐来听了一堂口才课就因为母亲忙不开没有再来。三天后再出现在课堂，孩子的新鲜感被不情愿所代替。在放松、自由与玩的面前，任何一个孩子都不可能一下子就喜欢上学习。其母亲为了鼓励和诱惑她，瞅着我却对她的孩子说，桐桐，你学吧，柴老师说都想你了。我马上配合说，是啊，韩慧桐，你这两天没来我都想你了。小家伙的小脸蛋立刻绯红，眼睛也放射出无限光芒。她痛痛快快地答应妈妈开始学习口才。

    想念究竟是个什么东西，怎么就有如此的魔力？没有人能用语言描绘想念什么颜色，什么形状，可想念就是这样迷惑人、安慰人也折磨人。如果我在想念你，却得知你根本就不曾想念我，我便会困惑不甘和伤痛；如果我并不想念你，你却想念我，我就会于心不忍并心生烦恼甚至为此难以释怀；如果我想念着你，得知你也想念着我，我便会无比欣慰，哪怕再倾付更多的想念也会在所不惜。

    教了整整一年的八个孩子星期三那天上了最后一堂课，课间休息时，几个小丫头扯着我的手在门后悄悄并争先恐后地叫我“妈妈，妈妈”，小鬼精灵们怕太大声叫，她们陪读的母亲会嫉妒。看她们眼巴巴的瞅着我，我赶紧答应着。淘气小子陈冠希（“艳照门”事件后的一段时间，我一叫他的名字，就有人哄笑）总挨我的批评，他采用把姐姐的编织戒指送给我的方式表达他的不舍，在我拒收时，他笑嘻嘻的脸上又呈现一股不羁的样子，大有“不要也得要”的架式。我知道，我会想念这些孩子们，孩子们也会想念我。

    想念与被想念都是一种幸福，虽然，想念有时候也会伴有淡淡的忧伤。