周五那天，我带的一个初级班的孩子参加全校初级班结业汇报演出，只因我课堂上说“咱们班是主力，主持人是咱们班的，重点节目是咱们班的”，孩子们晚上便个个盛装登场。本来我说妆可画可不画，可一打眼便看出，孩子们不但画了妆，还画了浓装。那眉眼，那红唇，使小小晚会一下子隆重起来。

可能孩子都有对比心理吧，全场四十多个孩子来自三个班，我的班有二十个，这一下子就先在气势上压住了另外两个班，每到自己班节目上场，无论主持人还是表演者，都是一脸的洋洋得意，好象志在必得，胜券在握一样。我事先“教导”过他们，无论别的班同学表演好不好，成功不成功，都要一色给最热烈的掌声。孩子们听话，但是，看他们使劲拍巴掌时的表情就能猜到，他们心里在想着，我这是拍给老师听的。

临时加了几个节目，六个小主持人都争抢着去报，没有事先准备好的串连词，我只能临时趴在被指派的孩子耳朵边“面授机宜”，孩子们把这个机会看得很重，因为，严肃的柴老师平时是很少这样跟他们说话的____如此亲昵，如果“关系不一般”。所以，被指派出场的那个孩子，无论别人是否也有过这样的机会，都会在眼神里流露出一种无可比拟的神气来。

为了烘托气氛，有两三个女孩选择了独舞，她们差不多都用眼神向我传递过什么，我分析，那是询问___柴老师，我跳得怎么样？那是小小的成就感____柴老师，我的舞姿很美吧？看着她们频频递过来的眼神，我也用眼神回复着____跳得不错，跳得让柴老师我也小小得意了一回呢。

演出完毕，带相机的家长让孩子主动找我合影，那会儿我的嘴巴有点合不拢，我的心都直淌甜水儿。要知道当老师有这么多甜蜜的机会，我当年就不该转行。好在，我还有机会品味这份特殊的光荣，于是，我突发同情___我同情我那些转行转得很彻底，永无机会站三尺讲台的同学们！