“状元之花”的调谢与“尖子教育”的悲哀
羊慧明
去年的这个时节，成都的媒体抢先刊播了一条让所有人扼腕叹息的消息：北大医学专业博士女生在双流机场跳下天桥……看了这则新闻，我惊呆了！两天前我还见到过她，是在一个医生朋友那里。她的妈妈还让我和她聊了一会儿。我清晰地记得，坐在我面前的是一个文静、优雅的可爱女孩，只是白净秀气的脸上少了血色。谈及世事人生，她特认真，挺有主见，当时，我不知道她有严重甲亢病，只觉得她身上少了她这个年龄的女孩子应有的天真和快乐。这么一个风华正茂的女孩一瞬间就……我真的希望那不是真的。但又的确是让我痛苦久久挥之难去的事实。
她是当年宜昌的高考状元，以650分的高分轻取北大，本、硕、博连读，可以说是前途无量，谁会想到她会走上这条路！我不懂医学，我不知道甲亢和紧张的压力有没有什么关系，我只是觉得，她肯定是个缺少快乐的女孩，如果她是快乐的，她会轻生吗？我不能想象她十几年中为赢取“高考状元”所付出的身心代价，只能这样推想：当一个被捧为“状元”的孩子即便如愿进了最高学府，她也不可能轻松下来。当许多“状元”扎堆堆挤在一块儿，那些争强好胜习惯了要争第一的“状元”之间，又得开始新一轮较劲，沉重的压力始终伴随他们。而一旦不能被捧为“第一”，那种失落感和打击可想而知，为什么北大、清华不断有硕士、博士轻生自杀？为什么中国每年有20多万人自杀而且其大部分是轻少年？为什么青少年中有那么多人走极端？具体原因因人而异，但至少有一个共同点：那些轻生的、走极端的大多是不快乐的人。
我们这种高考制度，中学只把北大、清华等几所“王牌”名校作为目标的升学竞争，不仅伤害了非尖子生其实也摧残了尖子生。中学把本校多少多少学生考入北大、清华作为形象广告，“状元”成了学校吸引生源扩大财源的廉价广告代言人。为了多出“状元”，手段五花八门，最沉重的莫过于：让儿童一进校门就被逼投入残酷的考试竞争，以考分排座次，分优生劣生，老师只对“尖子生”报以笑脸，对“差生”另眼相待，使儿童从小就感觉到歧视，和人分等级的不公。实际上，学校只重视几个“尖子生”，对非尖子生则是一种伤害。试想一想，一个娃娃，从小就让他觉得自己不如别人，感到自悲，这对他们的心灵和自信心是多么沉重的打击？心理学原理表明，不要说对孩子，对成人都是这样：不断强化他（她）们不行的心理暗示，真的就会变得不行。这种以成绩排名次的做法，是非常残忍的！不仅伤害了非尖子生的心灵，那种受歧视感和自尊心受摧残的自悲感，使他们容易分生怨恨和极端的情绪。马加爵是怎么造就的？“愤青”是怎么造就的？很大程度是不知不觉的怨恨教育造成的。
我去考察过欧、美的学校，人家不以成绩分数排名次，甚至不允许公布成绩，老师会对每个学生说：“你很棒！”以同样的微笑和爱心对待每一个学生，让每一个学生都感到被爱，被尊重，自信、平等、开心。在那里，每一个学生都是快乐的。美国教育的目标，就是培养一个健康快乐的人。快乐的人是不大会走极端的。