王学进：心中有儿童：邵爱红的幼教理念发人深省

陌上青

宁波市教育局教研室学前教育教研员邵爱红，一位从教三十余年的幼教老师，积累了丰富的教学经验，也形成了自己的教育理念，日前，在接受记者采访时说起她从教三十余年的教育理念，毫不犹豫地说了五个字，“心中有儿童”。她表示，这五个字说起来简单，真正做到并不容易。（10月7日甬派）

要想成为一个合格的教师，有一个基本的条件，即“心中有学生”，用邵老师的话说就是“心中有儿童”，这是每个老师都懂而且常挂在嘴上的。作为浙江省特级教师，邵爱红也这样说，给人感觉似乎普通了点，缺少新意。但特级毕竟是特级，邵老师对这句习以为常的话有自己独特的理解。

通常老师常说“心中有学生”是表示自己爱学生、对学生负责，但邵老师的理解更进了一步，“心中有儿童”不仅是经常提醒她要对儿童负责，而且还在告诫她要站在儿童的视角，蹲下身子，摒弃“我想要”的想法，去感知他们的所思所想。

这一认识源自于她从教之初遇到的一件小事：一个小男孩正在玩木质的攀爬架，因为孩子太小，小脚要摸索到合适的支点并不容易，眼看就要失败了。她远远地看到这一幕，赶紧上前，想要帮他一把，结果遭到了孩子的抗拒。此事让她开悟：老师的“援手”无助于孩子的成长，也是无法真正“看到”儿童的。尤其是当看到男孩经过自己的努力，翻过了“山坡”，体会到了成功的喜悦后，邵老师更加坚定了自己的想法，对“心中有儿童”有了全新的理解。

 幼儿教育有别于中小学教育，不需要追求应试成绩，不受功利教育的掣肘，完全可以从儿童的身心发育特点出发去确立教育理念和教育方式。邵爱红老师三十余年的幼教经历、教育理念和方法，促成了她的自我成长不论，其价值还在于能给广大幼儿教师尤其是刚入职的年轻教师以宝贵的启示，给她们提供了一笔弥足珍贵的精神财富，值得大家学习借鉴。

 譬如从“心中有儿童”这一教育理念出发，邵老师还对年轻教师提出二点建议，一是始终要用一颗好奇心看待孩子的所思所想所行，“保持好奇”对幼教工作者而言非常重要，这是她的经验之谈；二是葆有一颗赤子之心，保持和幼儿共同生活的意趣，与幼儿共情，大人与小孩相互成全。从来都这么认为，做老师的成全学生，儿童更不用说了，但邵老师的非凡之处在于她能见常人所未见、发常人之未发的观点，她认为儿童也在以一种最童真、最单纯的视角，在帮助教师重新认识生活，用最美好的方式去诠释生活。这何尝不是幼儿在成全教师呢？

  最后，绕了一圈，我们又回到了“心中有儿童”这一教育理念的原始图解：热爱儿童，以高度的责任性去从事幼儿教育，而要是能像邵老师那样，站在儿童的视角，始终带着好奇的眼光去看待孩子的一切，保持和幼儿共同生活的意趣，与幼儿共情，就一定能成为邵老师这样优秀的幼儿教师。