王学进：“盖章实践作业”何时休

   即将开学，孩子忙，家长忙，社区也跟着忙。后者忙什么？忙盖章。8月22日，宁波一社区党群服务中心的工作人员称，当天，为了满足家长的要求，社区盖了20多个章。其中好多章都是假的，孩子明明没参加社会实践，但架不住家长的软磨硬泡，社区工作人员最后还是在表格上盖下了印章。（8月31日《宁波晚报》）

   “盖章实践作业”存在多年了，大家已经见惯不怪了。早在2016年8月31日，文明宁波发了个评论《暑期社会实践盖个章了事，谁在糊弄谁?》，作者以第一人称的身份介绍道：又到开学季。这几天笔者接待了好几位朋友，都是要我帮忙“盖章”，证明他的孩子参加过我单位的社会实践。有点尴尬，此章“盖”还是“不盖”。盖，是明摆着作假；不盖，伤了朋友面子。最后，“章”是盖出去了，可“问题”却留给我了。

   此种尴尬情形与上述报道如出一辙。这么多年过去了，广受诟病的“盖章”作业依然大行其道，这是社区的悲哀，还是学校的悲哀？答案显而易见，社区帮家长盖假章，是出于无奈，人情社会，任谁也难以免俗。当然，社区不坚持原则，盖人情章，有错。但板子不能打在社区工作人员身上，追根溯源，问题还是出在学校。

   难道学校真的不知道，盖在社会实践活动表上的章有多少是真的？难不成学校甘愿受糊弄？学生和家长拿着盖有假章的表格糊弄班主任，班主任又拿着统计数据糊弄学校，学校还得将全校的统计数据上报教育局，一级蒙一级，结局是皆大欢喜：放假前布置的实践作业如期完成。

   形式主义害死人。一项好好的社会实践作业，竟然被形式主义搞成了“盖章”作业。造假作业，完全背离了其初衷。本来嘛，按照上级要求，向中小学生布置社会实践作业，要求学生利用暑期，深入社区、街道、工厂企业等参加社会实践，旨在让学生熟悉社会、服务社会，提高实践能力和综合素质，殊不知，一颗假萝卜章让活动完全变了味，助长了全社会的造假之风，最终好事办成坏事：教唆学生造假。

“盖章实践作业”可以休矣。进入新时期，社会实践作业的内容和形式应该与时俱进，同样，盖章这一老掉牙的检查方式也应该翻新。开学初，学校、老师很忙，确实抽不出时间认真检查实践作业，这点能理解。既如此，何不革除盖章这一老套套，改用其他检查方式，如要求学生用拍照打卡记录实践活动，上传班级微信群，或者让学生在课内陈述实践活动情况，实事求是，不得说假话。前提就是，教育行政部门不要再拿统计数据考评学校暑期社会实践作业的质量，学校在布置实践作业时也不能太死板，追求一律，而是要允许学生选择自己感兴趣的实践活动，增强学生自主选择性，如此，多元化、开放性的实践作业一定会深受学生欢迎，他们也大可不必用盖假章方式糊弄老师了。

http://news.cnnb.com.cn/system/2023/08/31/030519802.shtml