王学进：老师自我惩罚的教育方式不宜提倡

   深圳一名姓黎的学前班老师教育调皮的学生有一种特别的方法，即有学生淘气的时候，他会用教鞭狠抽自己，借此感化学生。该校领导李女士认为黎老师的教学方式对特别顽皮的孩子很有成效，校方予以支持和鼓励，将予以推广。（9月19日《南方都市报》）

   对黎老师的良苦用心我能理解，对黎老师的敬业精神我表示敬佩，但对其发明的自我惩罚的教育方式则不以为然。黎老师认为，这种自我体罚的方法只适用于10岁以下的小学生，不能适用于年纪稍大的学生，因为他们已经有了自己的判断能力，不会轻易被“感动”。由此可见，黎老师自我体罚的教育方式之有效性是建立在学生的“感动”之上，但他可能忘记了这种“感动”不是正常意义上的“感动”，而是一种病态的“感动”，是一种以贬低教师自尊为代价换取的“感动”，或者说是一种让学生感到难过、羞辱的“感动”。

   在幼小的学生心目中，教师犹如自己的父母亲，具有十分崇高的地位，当他们知道正是因为自己的淘气，教师才不得不自伤肢体来争取他们“改邪归正”时，他们会感受到一种巨大的道德威压。他们不希望敬爱的老师为自己负伤，就像不希望看到带血的爸妈站在面前一样。这个年龄段的孩子一般都很善良，当看到教师手臂上的累累伤痕是因他们而起的，其内心的伤痛会让他们背上沉重的十字架，最终受伤害的还是学生自己。

   尽管黎老师在实行自我体罚时找了条理由：“永远没有坏孩子，只有教不好你们的老师！”每次自我体罚时他都这样对学生说。黎老师引用的是教育家叶圣陶的一句名言： “没有教不好的学生，只有不会教的老师。”曾几何时，叶老的名言成了评定教师的标尺，好像教师是万能的，只因为他们不卖力或水平不高，才让学生分出高下优劣，殊不知，照此推理，“没有教不好的学生，只有不会教的老师；没有不会教的老师，只有不会导的校长；没有不会导的校长，只有不会领的局长；……最后只有国家教委主任才是真正的笨蛋了。”其实，叶老的意思是，教师应该时刻反思自己，不要把学生的错误只看成是学生本人造成的，教师也有责任，因此教师任何时候都应坚持一个信念：对问题学生决不轻言放弃，而是要对每个学生怀抱希望。

   其实，这个道理小孩子们不懂，黎老师这么说，旨在想减轻学生的心理负担，但正因为这个道理连大人都不太懂，拿来对小孩子说就更是对牛弹琴了。他们只记得老师当着他们的面，用教鞭将自己的手臂抽得血淋淋，这血腥的一幕留给他们的记忆绝非美好，很有可能，教师挥舞的鞭影会在他们年幼的心灵深处烙印上一道恐怖的阴影，这样的结果怕是黎老师和该校领导所不愿看到的吧。所以我说，老师自我惩罚的教育方式不宜提倡。

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