王学进：忧莫忧小学生不愿当班干部（杭州评论）

   为了提高学生的能力，日前，杭州市天水小学四年级的一位班主任王老师给全班学生出了一道自选题：写纸条告诉老师自己希望在班级中担任的职务。但令老师意外的是，提交的38份“答卷”中，只有5名学生表示愿意担任班干部。据悉，最近杭城许多小学出现学生不愿意当班干部的现象，有些愿意当班干部的孩子也遭到了家长的反对。（11月20日《现代金报》）
  中学生或高中生不愿意当班干部不算是新鲜事，但小学生不愿意当班干部还是头回听说。按照心理学理论讲，这个年龄段的孩子最少顾忌，表现欲特强，大多指望在班级里谋得“一官半职”，过一把“领袖群伦”的瘾，这是人之常情。大家都经历过这一阶段，应该对孩子的这种天性理解很深。但时移世易，情况发生了变化，原本正常的现在变成反常了，反之亦然。小小年纪对要不要担任班干部竟有了这般认识：学习要紧。真是让人大跌眼睛，也令人大开眼界。
   在担任毕业班班主任时，我为没学生愿意担任班干部曾伤透了脑筋，班级里鼓动，个别动员，威逼利诱无所不用其极，可学生无一例外都用相同的理由即学习要紧坚定地予以拒绝。对此，我理解，只能徒唤奈何！毕竟要考大学了，再勉强他们担任班干部，于情于理说不过去。可小学生就不一样了，他们没有升学压力，小学教育并非单纯实施应试教育，而是强调素质教育，他们原本不必像中学生和高中生那样一门心思扑在应试教育上。他们之所以用学习要紧的理由拒绝担任办干部并非出自本意，而是迫于父母之命不得已接受。
   这又见证了当今家庭教育的一大误区，在孩子身心尚未发育成熟的情况下，就早早地对他们灌输功利教育思想，一天到晚用考取名校的理想教育强迫他们及早地迈入应试战场。殊不知，这种单纯以分数高低作为人生最高指向的工具理性教育，结果必定会扭曲孩子的价值观和人生观，扼杀他们其他方面的发展能力，极不利于孩子综合素质的培养。家长们没看到，有过担任班干部经历的孩子，其活动能力、组织能力及把握全局的能力就是比那些书呆子强。而现代社会恰恰需要的是这类具有很强的综合素质和能力的实干型人才。对此，我体会尤深，在我教过的为数不少的学生中，到了社会上后，发现有出息的并不见得是那些在校成绩优秀的闲事不管的学生，反而是那些成绩一般但热心班级事务、活动能力出众的学生。
   说到底，家长教育孩子不要担任班干部，其实是出于一种私利盘算，他们不希望孩子因为担任班干部这样的公共职务影响到孩子的学习成绩。这种利己不利人的私利教育最终坑害的还是孩子。现代社会讲究的是合作意识和服务意识，非如此难以达到双方甚至多方共赢的目的。家长和教师应该从小教育孩子确立公共服务意识，让他们懂得我为人人，人人为我的道理，这点对于他们未来的成长至关重要。要是各地的家长都像杭州的一些家长那样教育孩子不要做班干部，那么建设公民社会急需的公共精神就得不到培养，最终也无以造就一大批具有奉献意识和担当精神的现代公民。是为忧。
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