世人皆知，中国教育穷，但绝想不到会穷到这个地步：学校竟靠收破烂来贴补教学所需。这事就发生在甘肃红古区海石湾第二小学。报道称，每学期开学初，该校都会通知学生交废品。“啤酒瓶26个，纸盒大概10公斤左右。”家长说：“定任务量是老规矩了，而且这种情况已经有五六年。”为此，一些不喝酒的家长也开始喝啤酒，为孩子准备这些废品。“一次就要给学校准备这么多(废品)，一些家长拿不出来就掏钱从附近的小卖部里收购。”每逢周末（学校规定上缴废品的时间），学校门口就挤满了前来缴废品的“破烂王”。（3月19日《兰州晨报》）
   暂且不论此种做法的妥当与否，只说其所预示的问题。从该校一位姓张的老师回答记者时说的话，学校“让学生收废品是为了勤工俭学”，可知出发点是积极的，但从实际情形看，“俭学”目的是达到了，但没解决好让谁“勤工”的问题，是学生在“勤工”呢，还是家长在“勤工”？答案是家长。一名学生告诉记者，自己偶尔会将空瓶子捡回家，但给学校缴“废”主要还是家长的事情。所以说，该校出台收废品制度，主要目的还是创收。
   该小学如果不是困难到山穷水尽的地步，断不至于想出此等有辱斯文的创收举措。当然受辱的不是这所小学，而是当下的中国教育。这一堆堆垒积起来的垃圾山犹如一道道耻辱柱，见证了中国教育史上沉重而又耻辱的一页：在我国西部曾有一所小学把学生家长逼成破烂王。我知道该小学也是被迫无奈才这么做的，我无权对其施以谴责。只要大致了解中国的教育经费投入的现状，就会对该所小学的做法报以足够的同情。
   也许人们对这一数据有所知，1993年国务院《中国教育改革和发展纲要》内提出，到2000年，国家财政教育性财政支出占GDP的比例要达到4%，但是到2001年时，只达到2.4%，到2003时才达到3.28。而对下列数据则可能比较陌生，2002年西部农民人均收入仅为东部的46％，体现在教育方面，2001年中、西部农村小学生均预算内公用经费分别为东部农村的21％和36％，中、西部农村初中生均预算内公用经费分别为东部农村的18％和30％（《华中师范大学学报：人文社科版》2005年第3期 ）。下面是2000年东西部几个省份的比较，上海人均GDP（30805元）、人均财力（2918元）、小学生人均经费（2575元），贵州人均GDP（2475元）、人均财力（207元）、小学生人均经费（325元），前者三项分别是后者的12.5、14.1、8.0倍（2005年11月24日中国财政科研所提供）。
   国家教育经费总体投入不足，加上地区差别带来的经费投入的不公，致使中西部地区的教育发展举步维艰。国家近年来虽已加大了对中西部地区的教育投入，但从上述消息看，要从根本上改善这些地区的教育环境，任务还非常艰巨。在此，我只能表达一个愿望：但愿那堆积在海石湾第二小学的垃圾山能刺疼中国教育的神经，然后知耻而后勇，想方设法加大教育投入，用实际行动洗刷掉中国教育史上这耻辱的一页。