从小到大，在我的记忆中，我的每一件事，没有不被爸爸妈妈过问的。

 从同学家回来，你们不停地问这问那，生怕我交了不好的朋友；同学打来电话，你们也要打听有什么事，生怕我学坏；回家晚了点，你们就更紧张了，盘问我干什么去了，怎么这么长时间，是和谁在一起。

 真想问你们一句：都说知子莫若父，我是你们的儿子，你们对我难道这样没有信心？

 每次做作业，只要一回头，准看见你们中的一个站在那里看我在干什么，那神态就像监视犯人一样；每一次你们借口找东西进我的屋，实际上都是来看看我是否在学习。我亲爱的爸爸妈妈，你们是否想过，我被人监视时的心情？

 你们监视越来越多，我们之间的话越来越少。

 你们埋怨我越大越不听话了，说我变了，可是你们怎么不从自己身上找找原因？

 进入初三之后，你们又给我规定了“几不准”：

 一不准看电视。一下子把动画片、球类比赛和体育新闻从我生活里摘了去。

 二是不准玩电脑。是怕我打电子游戏占用学习时间，这一条我也还能勉强接受。

 还有一条就荒唐了，不准我和女同学交朋友。别说我根本没想过这事，我们班的那些女生全是谢霆锋、苏友朋之类帅哥的超级Fans，我这副其貌不扬的笨样怎么能入她们的法眼。

 四是不准看小说。  

 五是不准打篮球。认为我的学习成绩略有下降全是篮球惹的祸。

 可是篮球之于我，无异于鱼儿离不开水，怎么能不打呢？没办法，只好把这项活动转入地下，只要你们下班进家时，让你们看到我在书桌前的用功状就可保无忧。

 我现在整天小心翼翼，生怕我的什么行为又让他们关注上，再给我来一个六不准、七不准。唉，只盼着考上高中能住校就好了。

                                  (安徽合肥市某中学初三学生)

家庭教育聊天室

家长：

   在家里我为孩子操碎了心，但吃力不讨好，这是什么原因呢？

教育心理学家：

    这个问题很有普遍性，原因就在于“为孩子操碎了心”。要知道初中阶段的学生正处在“人生第二次生长高峰期”，有的心理学家称为“心理断乳期”。这时候他们很讨厌家长从小到大事无巨细地包办自己的事情。

家长：

   这个时期的孩子有什么特点呢？

教育心理学家：

     这个时期的孩子，生理迅速成长，重要的特点是心理上有“成人感”，有强烈的自尊心。他们认为自己是“大人了，希望别人尊重自己，要求信任与友谊，要求和大人建立一种平等的对话关系。

主持人：

孩子希望获得更多自由，解脱束缚，获得解放。

教育心理学家：

 对。如果家长认为父母管教孩子是自己的天职，还要维护原来的“主从关系”，孩子就会抱怨、反抗。

主持人：

教育的目的是使人获得更多的自由，是对人的解放，而不是束缚。学习知识固然重要，但是培养孩子健康的人格更为重要。。

 鲁迅先生在《我们怎样做父亲》一文中曾说过一段话，大意是：教育孩子，首先要理解，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发展；其次是指导，长者须是指导者、协商者，却不该是命令者；再次是解放，交给他们自主的能力，使他们成为一个独立的人

 因此，在家庭教育过程中要提倡“放”，减少对孩子过多过细的不当“关心”。

作者备注：

我做“倾听孩子系列”的想法，源于对当前少年儿童生存境况、精神状况稍作了解后的吃惊：孩子们的生存成长环境和精神状态真的不容乐观！这促使我开始关注图书、杂志和互联网上的有关家庭教育的文章和动态。

我发现基本上是两种意见在争吵：得管！不能管！要管！不用管……

而且这些争吵都是在大人之间进行的，所有的文章、研究和引进的外国的教育专著，也基本上是告诉父母如何去教育孩子的。很显然，有一种声音被忽略了——孩子们对此有什么意见呢？他们对父母有什么要求呢？在这件事上，最有发言权的应该是他们呀！

孩子们并不是没有说出他们的意见，只要注意一下，就可以听到，孩子们早就用各种可能的形式，对家长和老师的一些做法说“不”了，但是大人们只顾自己争吵去了，而他们争吵的主体——孩子的声音却被淹没了、忘却了。

是啊，为什么不听听孩子的意见呢？我觉得，作为教育者的老师和家长，首先应做的是倾听，通过倾听了解孩子：他们在想些什么,需要什么，有什么不同意见，苦恼着什么，最大的压力是什么，压力来自何处……

家长从孩子那里也能学到不少东西！和孩子一样，老师和家长也都面临着一个继续成长的问题。把孩子当做“管”的对象——这种思维方法应该扭转了，父母和老师们应该从管教者的高台上走下来，从一种新的角度，用一种新的身份来和孩子相处。也许家长和老师都面临着一个身份的转化：从管理者到平等的对话者和倾听者，从教育者到引导者和欣赏者。

这个系列里所引用的事例、观点，不少是我在阅读报纸、杂志、图书、网页时，从各种专著、专论中归纳、整理形成的，借以表达我的一些思考。借此机会，特向曾经直接或间接地对我有过帮助和教益的专著、专论的作者，表示衷心的感谢！                                  刘亚伟