人非圣贤，孰能无过？毋庸讳言，教师偶尔也会讲错。比如汉语教师，多音字，发错音；声调，错了；写汉字，笔顺错了，或者笔画不对——当然，尽量不要错，老师的一举一动、一言一行都是学生的楷模，不敢错，不能误人子弟。所以老师上课前需做充分的准备，备课，几乎是一个做不完的事；上课过程中，每一笔都要小心谨慎，每一声都要清晰准确；下课后应当及时反思，一旦发现不足或者错误，当然应该尽快纠正。万不可心存侥幸以己（其）昏昏使人昭昭。

    我们年轻的老师们大都是汉语本体博士，或者是对外汉语硕士，汉语知识有扎实的基本功。反倒是老教师们更需要不断学习，更新知识，正如我本人，需要时时如履薄冰，因为不规范的小学教育留下了深深的印记，偶尔会露出羞涩，明知两种笔顺一对一错，一出手就写了错的，这是有的，如简单的“火”字的笔顺，不同学者的书有不同的写法，我是从善如流了，可是规则又变回去了，这只是举一个例子。总之要多看书，不断纠正自己。这个三天假我每晚拿出一点时间，描字。张朋朋老师的《汉字书写入门》，我一页一页写，连着甲骨文、小篆的写法一起写，发现有不少的错误，（也很无奈，现在没有错儿的书，很难得了）所以膝边还有《现代汉语词典》、《常用汉字图解》、《汉字字源入门》等作参考，一边学习，一边修改。其实这样基础的功夫我一直断续在做，只是在不同的阶段，好像总需要再来一遍。经年累月，皓首穷经，只为了上好一节课，所谓学高为师。我资质有限，做不到学高，至少我有一个目标。

    仍然会有错。其实，出了错并不可怕，重要的是出了错怎么办。我的经验是，出了错，马上就改，越快越好，而且一定要张牙舞爪夸大其词地强调：老师错了，对不起。正确的是……一定要通过纠正老师的错误，强化学生对正确的印象，把坏事变成好事，老师的错误反而让学生深深地记住了正确的那一个，而且，要保证、要验证、要确定每一位学生都记住了正确的，上课时改正、e-mail道歉、确认什么是正确的。一方面，学生确实学会了正确的，另一方面，老师的行为本身：勇于承认错误，敢于否定自己、纠正错误，就是为学生树立很好的榜样，他们将来也会有错误，错了就改本来就是正常的正确的做法，所谓身正为范。做任何事，首要的都是做人。心里有学生的老师一定能做到知错就改。

    为人师者，必须终身学习，随时随地学习，更要好好做人，就如我们家老编随口说出的一句话：教中国文化的老师，一定得是一个好人，否则他自己都不理解的东西怎么教给学生？什么课都是一样，不学习，不做好事的人，怎么敢为学生解惑、授业、传道？道理很简单，却值得我们终身为之努力。