家长：杨老师，您好！前不久我拜读了您的《高效能父母的心理课》一书收益很大，非常感谢。现在有一个具体的问题，想请教您怎么处理。我儿子现在初二，在一家教育质量较好的私立学校就读。刚进校是中下等成绩，初一结束时候成绩上升到年级前200名，共588人，如这样保持和发展，孩子进重高是没有问题的。初二开始，孩子自己有所松劲，连续数学作业拖交，数学老师也是班主任，就当全班的面扇孩子耳光，还辱骂他“想考重高是放屁！”这个是我们后来知道的。与此同时孩子周末在家老想玩游戏，被我们限制，常常闹到半夜，有一次突然大哭，说老师打骂他，同学讽刺他，只有玩游戏那会可以心情好些，这个时候我们才知道事情的原因。

我们马上给孩子做工作，说老师是把他当自己孩子，恨铁不成钢才有此言行， 他要自己努力发奋，紧接着他爸爸登门到老师家里拜访，还附带送礼，过去也是常常送礼；没有提打的事情，只是建议老师以后把孩子拉到一边批评、鼓励。孩子情绪稍稳定。第二天，老师又在全班严厉批评他，老师认为哪个时候孩子在发呆。这种情况下，我们找到校长，校长安抚了孩子，校长又找老师谈了话，因为这个老师打人多了，估计校长也没有专门提到我们。事后老师在班上发牢骚。接下来我们高度关注孩子的情绪，鼓励他，孩子时间抓得紧了，上周一周的作业都按时完成了。

我们建议这个老师表扬一下他，但是老师没有。现在孩子没有初一的时候对学习有信心了，目标也变低了。我们考虑在下学期给孩子转班，您感觉这样的作用有利还是有弊？

杨永龙：你的孩子是男孩子，你们需要的是心平气和的与孩子交流探讨——男人的特点是什么：男人是规则性动物。男人走到什么地方，首先考虑的是这个地方的头儿是谁，有什么规矩和规则，我们服从这个头儿和这些规矩和规则将会受到什么样的惩罚，为了避免遭受惩罚，实现自己的趋乐避苦的本性，所以男人就会服从头儿和遵从规矩和规则，这样去做了才真正显示了男人的特点。我们在现实的生活之中怎么才能把自己的特点以及趋乐避苦的本性显示出来。

然后跟孩子交流研讨，什么是男人，男人的男为什么是田字底下一个力字，什么样子的人才称之为男人？这个内容在我的百家号《如何教育和管理容易犯浑的上高中的儿子》一文之中，你去好好学习一下。

男人的特点以及男子汉的品行又是怎么被练就成的呢？这就需要引导孩子知道——我们人人都是在错误、挫折、苦难、障碍、碰壁的实践经历之中得以认识、了解、感悟和发现自己的，也是在不断地认识、了解、感悟和发现自己的过程之中不断分析、归纳、总结、修整和调节自己的，通过不断的对自己分析、归纳、总结、修整和调节，才使我们得到了发展、成长和成熟！所以我们每个人都是经历错误、挫折、苦难、障碍、碰壁的实践经历，这个实践经历就像是春蚕破茧小鸡破壳一样，是会痛彻心骨的，只有在这样的实践经历之中，我们才能成为充满精气神的健全体魄的活森森的男人或男子汉的！

这个老师的行为表现目前看来是魔鬼，但是我们从自身拓展以及砺炼自己的角度来说，正是有了这个魔鬼，才让我们破茧成蝶，也才让我们闪动着坚硬的翅膀，像雄鹰一样翱翔蓝天的！

家长：杨老师，如果选择转班，对孩子有利吗？孩子的时间等不及，等他慢慢走出阴影，初中就要结束了。

杨永龙：关键在于我们对孩子的心理疏导要变换角度从正面积极的方向引导，说实话我在初中之中的境况比你的孩子糟糕多了，也是我的父亲经常给我讲磨难之中走出的成功者的故事来正面激励和激发我的。

家长：杨老师，昨晚他为玩游戏又闹到深夜，对一个孩子，要求他继续面对糟糕的环境，是不是要求高了？

杨永龙：是因为玩游戏闹到深夜，还是因为转学闹到深夜呢？你的孩子为玩游戏而闹，这说明你们对孩子学习与活动没有具体明确的规矩和规则，也说明孩子一直以来的一切都是你这个妈妈所管理的，我说的对吗？

家长：我们定了玩游戏的规则的，他为了多玩，想通过闹让我们同意，已经持续二个月了，每周末都闹，孩子爸爸周末才回家。是我在管。

杨永龙：你们制定的周末玩游戏的具体时间是多少呢？是不是爸爸与孩子制定的呢？

家长：三人一起定的，一周在校作业完成没留下，周末每半天玩二十分钟，他开始四周没完成，就没让，每周周末吵到半夜，现在能完成，想多玩，又吵。

杨永龙：你先到我的博客去好好学习一下《恰当定位爸爸和妈妈各自的角色孩子会更优秀》，看看妈妈具体要做什么。

家长：这个我看了，但是爸爸工作在外地，只周末回家。

杨永龙：你以为我说的管是你所想的吗？是孩子学习与活动规矩和规则，爸爸要做的是把孩子学习与活动的规矩和规则制定出来，也就是孩子什么时间是学习的时间，什么时间是玩游戏的时间，什么时间可以出门和同学玩，什么时间必须回家，既然是规矩和规则，那么就是掷地有声不折不扣的，事先制定除法律条文一样具体明确的处罚方式和方法。一旦违反就立即采用这些个处罚方法不折不扣的处罚，所处罚的方法不一定是体罚，但必须是孩子痛心疾首后悔不迭的，而且也是一次就可以把他的毛病去掉的。说实话没有规矩不成方圆，规矩是需要掷地有声的，是制定得出来就执行得下去的。如果制定了规矩不严格与严厉的执行，最终孩子就会变本加厉更加目无王法。爸爸管理孩子的学习与活动，必须是严厉与严格的，规矩定出来就是铁板上钉钉儿的。

家长：还有爸爸一直宽松，每次他想突破规矩，都从爸爸下手，过去都得逞了，现在爸爸意识到了，不让步就闹，过去父亲角色没有您要求的做好，现在就很难。孩子现在摆出一副我依赖游戏了没办法，只有玩游戏，才搞学习，否则破罐破摔，不让玩游戏就认为我们对他不好。

杨永龙：关键是孩子玩游戏的时间也得科学合理，对于你的孩子目前最关键的是爸爸与孩子心平气和的交流沟通，在这个基础上共同协商学习以及活动的规则和规矩，也就是周一至周五在学校学习，在这个期间是不能动电脑的，周六上午九点到十一点是文化课程学习的时间，下午是自主活动的时间，这个时间可以看书找同学玩，晚上九点之前必须到家，周日同样上午九点到十一点是文化课程学习的时间，下午是自主活动的时间，如果孩子周六周日把学习的时间学习完了，那么周日下午自主活动的时间可以有两个小时的玩电脑时间，如果没有按照约定的契约执行，那么就按事先制定的像法律条文一样的规矩与规则进行不折不扣的惩罚。孩子的爸爸与孩子协商制定的规矩和规则，需要用白纸黑字写出来，像契约一样的共同签字确认。

家长：昨晚他爸高血压发了，我们晚十一点出门上医院，接近一点才回，他以不睡觉示威，对爸爸病情不过问，还坚持说他要游戏，过去也是写的。

杨永龙：是啊，这就是过去在规则与规矩面前不断的退让，让他得逞了的原因所在！

家长：过去家长做错了，现在想回到遵守规则很难。

杨永龙：过去对孩子玩游戏的时间规定有问题，现在跟孩子协商制定不是每天玩，而是集中在周六周日各玩一次，每次玩两个小时左右。要知道孩子短时间的玩游戏连一局都打不完，孩子肯定是不愿意结束游戏的。

家长：但是他玩手机游戏，一次二小时是很伤眼睛的。

杨永龙：现在家长做错了的还有就是让男孩子失去了男人是规则性动物的特点，就是老师甩巴掌抽他，也是对其失去了男人特点的必然惩罚——现在他不守规矩和规则、不服从班主任这个头儿，目前还有人甩巴掌抽脸，将来到了社会上虽然没有人甩巴掌抽脸，但是工作单位不接受他，找不到工作，他怎么生存下去呢？

家长：道理他知道，但是怎么让他自己服从呢？

杨永龙：他不服从就让他在具体的错误挫折之中砺炼，而不是我们帮助他逃避。教育孩子是恩威并施的，必要的时候该严厉惩罚的必须严厉惩罚！

家长：是啊，但孩子破罐破摔怎么办？

杨永龙：说实话是你们特别是你这个妈妈对孩子唠叨说教的太多了。我们每个人在日常生活之中都有这样的体验：很不喜欢被别人唠叨。一旦某个人是一个唠叨的人，那么我们就会敬而远之。在教育孩子上，也是同样的。如果妈妈唠叨的多了，孩子就会更加的逆反和不受管教。这不但不能解决孩子存在的问题，而且还会使孩子更加的出问题。

家长：有道理，这个从来没意识到。

杨永龙：我在这里给你举一个例子，有一个妈妈在孩子初二的时候发现孩子顶撞和逆反自己了，她来请教我，我告诉她立即撤掉自己对孩子唠叨说教和扶持他向前走的外力，把孩子的事儿交给孩子让其经历和实践，从此之后妈妈只管在家做自己该做的事情，吃完饭就出门跳广场舞去了，孩子从初二到高考结束这个妈妈一直是这样做的，接过她的孩子学得比她想象的要好多了。

家长：上午孩子在作业了，条件是做完数学二小时，玩四十分钟，按规则今天一共四十分钟，下午他去补习的，担心晚上又闹。

杨永龙：补习之后是不是要做作业呢？

家长：有作业，但是下周去再交，清明学校留的作业不少。

杨永龙：是啊，他闹增加玩游戏的时间，我们可不可以让他来做作业挣这个时间呢？这是代币法的运用，你研究过我的博文中所说的代币法吗？

家长：我看过，在家也制定了争取游戏时间的奖励，关键他周末时间短，平时周假只有一天半，月假三天半，作业补习班就占完了，动作慢，时常赶时间。

杨永龙：你需要的是根据孩子的实际情况来制定，也就是让孩子通过自己的积极做作业的行动来挣到玩游戏的时间，这比他浪费时间跟你们纠缠吵闹强多了吧！

家长：好的，重新考虑。

杨永龙：我们积极主动的更改方案，这是为了有更适合于孩子管理的规矩和规则，而不是对规矩和规则吵闹纠缠而逼迫我们改变。

家长：您的分析实事求是。

杨永龙：规矩和规则我们积极主动的更改，更显示了我们对孩子的教育是“循心而育顺势而导”的，如果是孩子逼迫我们改变，这就等于我们是在退让，孩子就会得寸进尺目无王法的。

家长：您的这个建议真是雪中送碳。儿子一直要求上补习班带手机，说是方便联系我们，过去约定是成绩上升到班级15名才可，他一时做不到，也常常闹，带手机上课，容易分心。

杨永龙：是的，手机是绝对不能给配的，即便是将来配了，也要有具体明确的规矩和规则，也就是绝对不能把手机到到学校，使用的时间只能是双休日。

家长：今天中中午吃饭，他对他爸说“你昨天看着要死了，今天过得好好的。”这可是从来没这样对待我们的，但是我感到他太离谱了，为了游戏，自己健康不要，不顾爸妈死活，还说出这样伤人的话，感觉他恶狠狠的眼神，不是我的孩子，只有无条件依从他玩游戏，家里才能安宁。

杨永龙：是啊，就是运用激将法激发你们在原则上做出退让。

家长：他是不是被魔鬼附身了，我完全不理解。

杨永龙：是你们过去对待他的方式方法，让他觉得这样的闹可以达成目的。也是你们对他在学校的行为的放任、庇护助长了他目前的心理和行为。

家长：但是最近二个月，都没有得逞，学校老师辱骂是很不对，换了任何人也受不了，如果我们站在老师一边，他估计就不会上课了，我知道一个孩子就是这样的。

杨永龙：实际上根源还在你们身上，也是你们在助力，你的孩子已经没有了男人的特点和男子汉的品行，如果继续这样助长下去，那么你的孩子很可能就成了没有任何涝坝放得下的蛤蟆了。

家长：真是为难啊，身边的孩子，家长无条件维护老师，孩子现在不上学了通宵玩游戏。

杨永龙：问题不在于你们站不站在谁一边，而是理解孩子的心情和感受，引导孩子知道我们男人的特点，我们趋乐避苦的秉性，我们在具有了这样的老师之后，我们怎么才能智慧的让自己不受伤害，怎么才能让自己不在威武之势下屈膝和倒下去，怎么才能让辱骂自己的人彻底闭嘴而且反过来欣赏我们。同时我们对孩子助力的是相信他是最聪明最智慧的，也相信他肯定有能力处理好这件事儿的。

家长：昨天我还把您留言的那段话讲給他听，他选择逃避，得过且过。主观上是应该这样要求他，我们也是这样要求的，但是对一个十多岁的孩子，他好像扛不住。

杨永龙：作为父母之心情我非常理解，最关键的我们并不是孩子的对立面，而是让孩子感受到我们是他自理、自立、自强的同盟军。

家长：杨老师，每个孩子都不一样，我只有尽自己最大的努力。

杨永龙：是啊，每个孩子都是独一无二的，所以需要的就是寻找孩子的心理脉络，顺着这个脉络的趋势从积极方向引导孩子。

家长：好的，我再好好消化一下您所讲的内容，我想我能找到成功引导孩子的方法的。谢谢您！