淑婷：杨老师，我家男孩14岁，初二。之前在公立校，平时作业基本不做，考试不好；这学期转到私立校，管理严格，学习态度有所好转，但基础差，成绩靠后，人也偏懒。我看了杨老师网上的文章，觉的我们家长以前也是激励不够，最近也试着激励，可收效不大。想求教老师怎样能较快的激发他学习的热情，另外，薄弱科目要不要请家教？盼复！！！

杨永龙：关于你儿子的问题，你可以用代币法来管理和矫正。您百度一下“代币法”就知道了。前一段时间我建议一个初二的学生家长运用这种方法，效果良好，你也根据自己孩子的具体情况对“代币法”进行改编来试一试。

淑婷：真的！有家长试了？那我也去实施。另外孩子性格较懒散，做事和学习随意。因此经常自己感到考的不错，往往一改出来，分数低。

杨永龙：关于“性格较懒散，做事和学习随意”的问题，建议孩子在完成课堂作业的前提之下，根据自己平时的学习水平、基本知识的掌握程度，制定一个适合自己水平和进度的复习计划，让复习有重点、有计划、有针对性，能达到固强补弱的效果，同时让这个计划充满他休息、锻炼和与同学交流交往以外的时间。

其次，既然孩子制订出了适合于自己的学习计划，那么我们做父母的就要用支持、鼓励和督促的方式和方法，让孩子做到“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情。”以便于孩子养成良好的学习习惯。

最后，建议孩子到我的百家号好好学习一下《学生正确的学习方法》《提高学习成绩的方法》，以便于孩子用良好的学习方法来提高知识的熟练度和掌握度。

关于“自己感到考的不错，往往一改出来，分数低”的情况，建议孩子针对自己每次考试的情况恰如其分分析自己，找出各科失分以及不得分的原因，比如粗心、知识点没有掌握、不符合答题规范等等，然后针对具体的问题切实做到查缺补漏，以真抓实干的态度和行为进一步发展、完善和提高自己。

作为家长不要过分注重考试的分数，而要把注意力集中在考试暴露出来的问题上，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施。我们知道考试的目的为了暴露出学习上存在的问题在哪里，然后更好的作好相应的复习和知识巩固，使自己对知识的熟练度和掌握度得以最大程度的提高。这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了这一段时间学习的重点。抓住了学习重点，也就等于抓住了提高成绩的技能和技巧，当然成绩的提高也就成了自然而然的事儿。

教育和引导孩子学会归纳分析。对于学习成绩好的同学来说，他们都比较重视知识的归类总结，而且也善于归纳分析，比如，遇到新问题，学到新方法，都会及时记下来；每次练习或考试，对于新题型的解法思路、典型试题答错的习题等都会及时整理分析（被同学们称之为“经典题、错题备用本”——用来记录典型题、新颖题、自己出错的题等等，记录时，一定要排除偏、难、怪题，重点记录典型例题以及处理错题的关键点，以便于复习时揣摩、探究以及错因分析）。有了“经典题、错题备用本”并对之反复研读，一方面可以做到以后解题心中有数，避免重犯过去犯过的错误；另一方面通过及时归类和归纳分析，把所以后复习的知识归类有序，不仅应用起来得心应手，而且解题的速度也会加快，准确度也会得到相应的提高，所以学习效果比较明显。

淑婷：帮孩子复习时能不能利用一些教辅书（如教师用书），因为我们家长也不是很会归纳？

杨永龙：最好别让孩子运用这一类的书籍。您在孩子今后的教育中要多多运用《用培养优秀孩子的方法来激发和调动孩子的学习积极性》之中“培养优秀孩子的九种方法”。

淑婷：好，我马上对照着实施。多谢！希望能经常请教老师，祝老师中秋节快乐！

杨永龙：呵呵，好孩子是鼓励、表扬和肯定出来的，我相信您一定会培养出优秀孩子来的，祝您成功！

淑婷：谢谢您对我的鼓励！希望两年后带孩子去亲自感谢老师。