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为什么孩子的自我教育应受到尊重呢?

(2022-03-24 08:46:49)
标签:

教育

育儿

学龄期

自我为中心

探索

分类: 教育学习

怡潇:杨老师,我有事求助阿,我小孩子七岁,今天人家投诉,说她跟其他小朋友说如果不带东西给她吃就不跟人家玩。唉,教育过了,她也表示知道错了,可是不知道她是否真的会改好烦 

杨永龙:这是孩子之间的交往以及探究方式,就不要去管

怡潇:是吗,可是这样不是会养成她很贪小便宜的个性吗 

杨永龙:其实是我们大人过度敏感了也是没有搞清楚小孩子之间的交往探索的缘故。孩子的交往探索正常的心理和行为表现,包括推一把,扯一下,打一把等等,这都是孩子之间的正常的交往探究方式,与别的孩子玩与不玩,别的孩子给予不给,这都是有选择的

怡潇:这样不是很不好吗 

杨永龙:孩子的心理以及心智是跟我们成人有着巨大的区别,是在交往的探究之中逐渐学习和发展的

怡潇:可能也是受了其他小朋友的影响,因为以前家里有个小朋友也是这么要求她的 

杨永龙:这就像两个刺猬相互要取暖,是要经过不断的被刺扎,不断的调整距离,才达到最佳位置的。

怡潇:那我应该怎么做呢 

杨永龙:你就把这些给孩子,由孩子们自己在交往探究之中去解决吧

怡潇:可是家长去投诉呢 

杨永龙:对于家长的投诉,我们可以回答回去教育和引导孩子。从儿童心理学的角度来看,学龄期儿童之间的争吵(包括索要零食、玩具等)和打斗是孩子在自己所属群体中探究人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法,以及学习如何做人的一种重要形式。因为这一阶段的孩子由于思维发展水平还处于“自我中心”阶段,他只能站在自己的立场上来考虑问题,既考虑他人,也不认同和接纳他人的意见,所以在一起玩耍或游戏的过程中难免出现误解,产生矛盾,发生争吵甚至打斗。

怡潇:那我们能不能指责她,告诉她这样做是不对的或者不可取的 

杨永龙:一般说来,孩子之间的“争吵打斗”与成人之间的“争吵打斗”性质不同,这种“争吵打斗”仅仅是一种游戏或嬉戏行为,吵完打完便烟消云散,转眼之间又会快乐地玩耍起来,所以我们没有必要去辨别孰是孰非,更无必要把它上升为道德行为。对于你的孩子的表现来说,就是典型的“自我中心”的表现,也是一种很自然的现象。

怡潇:然后我们要怎样让她改变这种心态呢?

杨永龙:你到我的博客好好学习一下《学龄期孩子喜欢攻击人该怎么办?

怡潇:还有一次是我们约了邻居家西西一起下去玩耍,结果西西早到了,还结识了一位新朋友,待我女儿到了,西西就把新认识的小朋友介绍给我女儿,结果我女儿反而生气了,她说西西有新朋友了不想跟她玩了。是我女儿生气了不想跟西西玩了,我发现女儿很狭隘,占有欲很强

杨永龙:是啊,这些是孩子们发展、成长过程之中必然要经历的错误、挫折、困难、障碍和碰壁的实践,也是孩子发展、成长和成熟的必需。

怡潇:她觉得西西跟她是好朋友,就只能跟她玩,不喜欢她跟别人玩了,我很无奈,不知如何来改变她的思想 

杨永龙:你可以从朋友的这个朋字来对孩子做适当的引导,孩子是在交往的实践,特别是在面对挫折障碍的碰壁之中不断学习、体会、感悟之中发展和成长的,所以我们尽可能的把孩子带到同龄小朋友多的地方,放手让孩子参与其中,去历练体验和感悟

怡潇:我当天跟她说了道理,她哭着打了电话给西西,道歉了,过后还是好朋友 

杨永龙:是的,孩子间的打闹生气是一过性的,该玩的时候他们又在一起玩了,所以我们不能以批评责怪的方式来对待孩子,而是心平气和的跟孩子交流沟通,通过孩子能懂得的浅显的例子来对孩子引导

怡潇:知道了,谢谢杨老师。

为什么孩子的自我教育应受到尊重呢?

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