芙润：杨老师，您好！我小孩已经4虚岁了，到现在只会“爸爸”“妈妈”“阿公”叫着，别的都不说，但是他什么都听得懂，智力也没问题，当他要那玩具要那吃的就用手指着并“啊”“啊”的叫着，如果你不给他，他就哭啊闹啊，应该怎么办？

杨永龙：你的孩子是不是一直在家里放着，很少出去与别的孩子一起玩耍呢？

芙润：不会呀！有经常带她出去玩的，她也经常跟她姐姐玩啊，老教她说话，她都不配合。

杨永龙：姐姐多大了？

芙润：13虚岁，但寒假，暑假，都会在乡下住，那里也有比她大一岁的姐姐玩啊！

杨永龙：跟同龄的孩子玩的多吗？

芙润：比较少，不过，我女儿在出生时才3.8斤，先天性心脏室间隔缺损，但当年去广州省医院做了手术，做好了。

杨永龙：嗯，好了之后，是不是急需要送孩子上幼儿园呢？

芙润：现在没有啊，她是3年前的5月生的，一直在家小心翼翼的带着，也有带她去省医复查过两次，都没问题，现在就担心她怎么还不开口说话，明年就到了上幼儿园的年龄了。

杨永龙：要注意经常和孩子进行适合于孩子的体育游戏活动，要坚持每天带孩子出去到有同龄小孩玩的地方活动，多带孩子到有同龄孩子的家庭串串门，让孩子多多与别的小孩子接触，主动寻找与你的孩子彼此有共同语言的伙伴小朋友，鼓励孩子和内向、年龄偏小的幼儿一起玩，为她创造一个宽松的没有压力的甚至能让她发挥主动性的环境。

芙润：她喜欢比她大的小孩玩，比她小的，她不爱玩。而且几乎我在的话，都是粘着我的。

杨永龙：嗯，要充分给予孩子适应的时间和空间，我们要注意细致地观察、挖掘他的长处，创造条件使孩子得到表现的机会；经常以商量的语气、信任的目光、平等的心态与孩子沟通，做孩子的好朋友。孩子不说话与父母有着直接的关系，比如，我们经常在孩子面前说她是一个胆小不爱说话的孩子，孩子有了比较好的表现是也缺乏鼓励和表扬等。我们的这种无意识的表现无异于给孩子贴了一个负面的标签，时间长了就会变成孩子对自己的评价：我是一个胆小不爱说话的孩子。最后的结果是家长越心急，孩子越胆小不爱说话。

芙润：她喜欢听歌，有时候她会跟着唱，但唱出来的都不知道是什么词来的。

杨永龙：对待胆小不爱说话的孩子，要循循善诱地启发、引导，尤其要避免在孩子面前谈论她胆小不爱说话的事情。

芙润：高兴的时候也是会发出声音，就是那种小孩一岁时学说话的啊，呀的音。好的，好担心哦，她以后会不会说话，或者说智力会比一般的小孩差呢。

杨永龙：平时要多说孩子的具体优点，帮助孩子对自己进行积极定义。要让孩子形成正确的“好孩子”的定义：守纪律，积极探索、积极发言、积极和小朋友交流、不怕困难等等。平常我们在家庭中让孩子来给我们当老师，让孩子体验一问一答的快乐，激发他开口说话的愿望；同时把这种方式逐渐转移到给同龄和偏小的内向的孩子当老师。

芙润：嗯，会的，我们也会经常表扬她，鼓励她，然后她就有很得意的表情。

杨永龙：为了增强孩子的自信，经过一两个月的培养之后，让孩子更多以一对一的方式面对别的小朋友，并及时的给予孩子表扬和鼓励。有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。要经常带孩子到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。“她喜欢听歌，有时候她会跟着唱”这很好，我们要积极鼓励孩子在自己面前以及在全家人面前唱，唱完之后即立给予赞扬和鼓励。

芙润：嗯，好的。

杨永龙：不管孩子唱的好与坏，我们是否能听得懂，我们都要给予欣赏、认可、肯定、表扬和鼓励。当孩子能在全家人面前唱得非常自如和快乐了，然后再邀请一个亲戚加入进来，随着孩子的进步逐渐一个一个的增加亲朋好友，那么孩子也就会在逐渐的锻炼中得到改善的。

芙润：嗯，那如果她还不怎么说话，可以让她去幼儿园吗？

杨永龙：当然可以了。

芙润：有时候教她，她无法开口说出那音来，应该说不会说，不知道怎么发音。

杨永龙：这就更需要我们的耐心和爱心了。当她有了一点小进步时，我们要及时亲她一下，或是拥抱她一下。虽然是不起眼的一个小动作，对于孩子来说，这种鼓励却是非常有效的。不要对孩子约束太多。如果不让孩子自由玩耍，怕弄脏衣服，平时说教太多，自觉不自觉地总是在指责、纠正孩子的行为，这样也不行、那样也不对，那么孩子就会在遇到事情的时候总是有所顾忌，缩手缩脚。所以要放手让孩子自由玩耍。孩子尤其爱玩沙子、泥巴，踩雨后的积水等，家长给他换上旧一些的衣服，努力不去干涉他怎么玩，给他自由。要耐心对待孩子，降低要求标准。如要求孩子有礼貌、大方，但某一次孩子没有做到，我们不能强迫他做甚至责骂他，而是希望他下一次做到。对于孩子的畏缩行为，如不敢滑滑梯、跳蹦床、说话声音太小等，我们要尽量克制自己的感情，不做太强烈的反应，同时，要及时称赞孩子微小的进步。平时我们要常给孩子列举一些他的“勇敢”行为，如打针没有哭或仅哭了一小会儿，能从高台阶上跳下来，能大声说话、承认错误等等。

芙润：会的，你说的，平时我都有做。

杨永龙：不是也有做，而是一如既往的坚持。

芙润：嗯，知道，也明白。

杨永龙：如果贯穿到每一天，每一天都带孩子与同龄的孩子一起玩耍，每一天都要给孩子有意识的创造说话唱歌的机会，每一天都及时的表扬鼓励孩子好的方面等等，那么孩子就会不断向我们所愿的方向发展。如果你把以上都做好了，那么孩子也就逐渐向优秀的方向发展了。

芙润：嗯，好的，谢谢您杨老师。