航军：杨老师你好，这么早不打扰你吧？我想和你聊聊关于孩子的问题，我现在是一点办法都没有了。

杨永龙：具体情况是什么 呢？

航军：有早恋的现象，变得不爱学习，连起码做人都不知道了，不知道在想什么？

杨永龙：上几年级了？

航军：八年级 。

杨永龙：你们是怎么对待他的“早恋”现象的 。

航军：开始知道的时候，我什么也没说，我以为她自己能够处理好，同时我也在侧面引导，可后来发现陷进去了，我给分析过这件事情的种后果，可是越是这样说她好象越是听不进去了。手机没收了，她就自己偷着办卡，用同学的手机打电话。

杨永龙：你们是不是已经把孩子的这件事情在家以及在学校老师面前公开化了。

航军：没有，家里就我和爸知道，但是有个问题是，她自己把这些明显的摆在了别人的面前，好象就怕别人不知道。

杨永龙：那你们当孩子的面采取了什么手段呢？是不是已经把“早恋”的帽子戴给孩子了？

航军：她爸是这样说过。

杨永龙：是不是彻底在孩子面前否定了孩子的这种情感了呢？

航军：没有。

杨永龙：那为什么孩子“变得不爱学习，连起码做人都不知道了”呢？

航军：我们给说过这种年龄的孩子，生理心理成熟，相互喜欢其实很正常，关键是怎么调解的问题。我也不知道是什么原因？她有过两次离家出走。

杨永龙：既然你们说了相互喜欢是很正常的，那你们是不是顺着这个很正常做了相应的正面而积极的引导和诱发了呢？ 她离家出走是不是因为你们不断地对她施压了呢？

航军：第一次和同学的妈妈找她的同学，同学找到了，结果她在同学的劝说下，跟着走了；第二次还是这个同学打电话，那天我正在住院，她在医院陪我，说出去一会，结果又跟上走了。我没有办法，拔掉液体和她爸找她，就怕她出事，可是你知道吗？找到她的时候，我已经是撑不住了，可是在回来的路上，她竟然还和那同学又说又笑的，当时我的心凉到了极点。

杨永龙：嗯，心情和感受我非常理解，但这其中有没有你们家庭的因素呢？

航军：我现在也不知道了。以前是个很活泼的人，现在好象什么事情都无谓了，就活在自己的世界里，别人都与她无关了。关于她的事情，好话说过，道理也讲了，骂也骂过了，可是一切和以前一样，对学习没有一点兴趣了。我还给说过，功课拉下不要紧，对自己要有信心，上新课，补拉下的内容，来得及，可是这样的情况时好时坏，总之就是不想学，觉得没有意思，总是觉得外面好，外面的朋友也好。总是说我们管得太严了，管得太多了，虽然15岁了，她把不应该做的事情，反当是自己长处，觉得自己有本事，比如，在校园，我叫她有事说，她每次都是非常重的口气问我。干嘛呀，然后用眼睛登着我，却不知道这种行为对她自己造成的影响。我总是觉得是不是以前太娇惯，太纵容了？

杨永龙：这在很大程度上与爸爸缺乏管理，以及爸爸与女儿的关系疏远有关，当然也与我们对孩子情绪与情感的长于堵塞，疏于疏导有关。

航军：应该是这样的，他爸一直都是班主任，没有时间照顾她，从小就是我在管。她现在和她爸可以说根本就没法勾通，孩子有孩子的想法，她爸有她爸的想法，两代人，互相看不惯。她爸不了解现在的孩子的想法，总是拿自己的过去和孩子说事，觉得自己的孩子什么都不行。

杨永龙：是啊，我曾经说过在自己的孩子的管理上我们老师是最糟糕的人之一。

航军：是呀！作为老师，我也觉得很失败。

杨永龙：因为老师一直把自己当做是老师，总是把自己置于老师的地位之上，恰恰是去了作为爸爸身份。

航军：是的，我提醒过她爸，可是他好象没有意识到自己语言上的词语，今天早上我还在给说这个。

杨永龙：总以为自己带了多少多少优秀的学生，总以为自己是多么了解这个年龄阶段孩子的心理，可事实上优秀的孩子在学校有老师管理，在家中可以享受到爸爸妈妈的关心关爱以及认可、肯定、表扬和鼓励

航军：是呀，可是就是做不到这一点。

杨永龙：孩子与父母之间是可以平等、朋友以及玩伴的关系。在我们老师的家庭缺少的正是这些东西，所以我们的孩子厌倦学校是学校，家庭还是学校的生活，他们一直处于压抑、郁闷和不开心之中。

航军：事实上这孩子有时候会给我说一些关于她的事情，可是做事又不成熟，我现在是觉得自己也太累，不知道应该怎么做了。

杨永龙：为什么孩子在初二的时候就与男孩子关系处得过于亲密，原因就是孩子有了说知心话的人，善于倾听自己心声的人，对自己无微不至关心、认可、肯定、欣赏、赞美和激励的人。

航军：知道沉珂吗？是的，在学校里她有两个关系很好的男同学，我对她的想法大部分都是来自和其中一位同学的交谈，我也希望通过她的朋友，对她有帮助，可是她也听不进去，那孩子给我说，关键是没有方向。

杨永龙：本来爸爸和妈妈对孩子的管理是分工合作的。

航军：是呀，可在这个家里，我承包了。

杨永龙：妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声让孩子的不良情绪得到充分的宣泄，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围。如果是这样的话，孩子就会对我们无话不谈。

航军：可能是我在这方面做的不够好，问题是这孩子现在不和我们交流，还有个问题就是孩子在自己的学校里上学，她爸总是怪自己的孩子让他没面子。昨天中午，孩子偷跑去教室给同学打电话被她爸发现了，她不承认，被她爸打了手。昨天回家的时候，书也没带，我就让她做复习前面的内容，结果昨天晚上她什么也没做，我实在是忍不下去，觉得自己快崩溃了。

杨永龙：首先爸爸要做的是肯定孩子对异性情感的正常性，赞美孩子长大了，有了自己喜欢的异性朋友，正在积极的探索与异性交往技能技巧，也在充分的认识了解和发现不同的异性特点，这都是值得肯定和称赞的，我们在这个前提之下需要引导孩子的事每一个人都是独一无二的，每一个人都希望自己未来的人生充满幸福愉悦轻松自由和快乐，但要真正大达到这种情景是需要我们花大量的心血的。也是需要在学好文化课程的基础之上，不断的开发自己的智力，不断的积累文化，在这个基础上我们才能更充分地了解一个人。

航军：她的问题是，她把这件事情做的太明显了，豪不夸张的说，是在向别人显摆，在自己的书包，文具盒上，衣服上写，还有QQ，恨不得全天下的人都知道她在恋爱，我要疯掉了，感觉失望到了极点。

杨永龙：我们也可以用通俗易懂的俗话来对孩子做引导，比如“男怕入错行，女怕嫁错郎”等等。当然这些引导是需要我们在建立好孩子信任我们的基础之上的。  

航军：她现在是什么都听不进去。我给她说，一个女孩子要懂得自尊，自爱，骄傲的活着，做一个阳光的孩子。

杨永龙：她听不进去的原因就是因为你们的堵、你们对孩子心理发展情感的否定以及打击所做成的，青春期的孩子需要的是我们随心顺性的引导，而不是强制性的堵截 。

航军：也许吧，无奈时，我给她说你们的事情，我以后再说，看将来会有什么结果。

杨永龙：其实这个年龄阶段的孩子，有不少也来找我咨询，我更多地是承认其心理和情感的正常性。更多的顺着他们的所思所想来引导，让其明白发现一个真正让自己称心如意的人，能让自己一直都生活的幸福愉悦轻松自由和快乐的人，是一件非常不容易的事儿。

航军：我也给那孩子说过，希望在不影响她学习的情况下和她联系，可那孩子有时候会要上课的间隙打电话找她，我也年轻过，从来没说不正常。只是在她反而觉得我是在肯定。是呀，我以自己亲身经历告诉她，可她觉得你是你，她是她，现在关于这事，她一直在徘徊。前些日子，我说了，好象是说没有联系了，说是分了，可前几天在网上买情侣衫我就又觉得不对了。

杨永龙：我很理解你的感受。对于孩子来说，我们越是反对，越是要求她怎么样，她越是反着我们去做。

航军：我也是这么想，今天早上孩子没有去上学

杨永龙：所以在这种情况之下，顺其心随其意，同时讲一些身心不受伤害的预防知识。

航军：我也没有叫起床她来说，一是我累了，二是对她来说，学校没有了意义。我现在上班也没什么心思了，満脑子就是她的事情。我也知道，这样的状况再不改变一下，我首先就垮掉了，可是我找不到突破口。

杨永龙：我很理解。顺便在适时地时候给她讲一下有关苏格拉底的故事——希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领三个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，满地都是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，记住了一个人只能摘一个，我在麦地的尽头等你们。” 弟子们听懂了老师的要求，就陆续走进了麦地。第一个学生走了不到三分之一的路程，便迫不及待地摘下一株自己认为是最大的麦穗。另一个学生根据自己平时的经验，先在自己的心里定下了一个大体的标准，在前一个三分之一的路程看，第二个三分之一的路程进行对比总结，找出了他认为是最大的也摘了下来。最后一个学生分别看了前两个三分之一的路程，对最大的麦穗进行对比，到最后三分之一的路程才在后悔和徘徊中摘下了较大的一株。

苏格拉底对三个学生的行为进行了评价，说：第一个学生太年轻、太单纯，所以当他步入麦田刚刚几步的时候，就迫不及待的摘下自己认为最大的麦穗，孰不知继续前行的时候会发现更大更好的；最后一个学生太老道、更唯唯诺诺，一路挑挑拣拣、直到自己老了时才在后悔中选择一个对比起来稍好些的；只有第二个学生是明智的，所以他在适中的时候、在自己看过麦穗、比较麦穗之后选择了一个对自己来说是最大的麦穗。

航军：这个故事我知道，在卢勤的书里。

杨永龙：有人曾经问我：年轻人最重要、最正经的任务是什么？我认为年轻人最重要、最正经的任务是通过各种科学文化知识的学习和积累，学会组织和利用知识，培养创新思维能力和幸福愉悦和快乐的在这会上生存的能力；多参加人际交往和社会实践，学会组织和利用众人的智慧与力量，培养超越自我适应社会的能力；多结交朋友，学会与同性/异性相处以及爱与被爱，进而发展和培养尽义务、负责任、享幸福、获照顾的对等的友情/亲情实践能力。正确认识和对待中学生恋爱是迫不及待的，但更为重要的是帮助中学生在“练”爱中健康成长。其实，男女生在一起并不是师长想象的那样亲密接触。如果说，青春期的孩子对异性有一些朦朦胧胧的感觉的话，这是再正常不过的事情了。说明孩子长大了，不再处于男女的无知状态之中，对自己的性别有了认同，对异性也产生了强烈的认识欲望，这与寻求数、理、化的知识没什么两样。师长应该做的是帮助孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长，帮助孩子和异性正常交往，尤其是鼓励孩子和同学广泛接触，相互交流，共享成长所带来的快乐与烦恼。孩子既是独立于自然环境、社会环境的个体，又是与自然环境、社会环境不可分割的一分子，他既需要与自然环境中的生物发生关系学会爱与被爱，也需要与社会环境中的人发生关系学会诚实、守信、和谐乃至爱与被爱。每个人来到世上的人都是来体验幸福、和谐、喜悦与爱的，同时也肩负着创造幸福、和谐、喜悦与爱的责任。如果在学生时代没有为体验幸福、和谐、喜悦与爱打下良好的基础，那么我们就不要幻想将来会自然而然创造幸福、和谐、喜悦与爱。  

航军：她不这样认为。她说，难道不上学就没有别人的出路了。

杨永龙： 不上学出路是肯定有的，但生活质量呢？

航军：你知道她们相互是怎么称乎对方的吗？

杨永龙：呵呵，大不了就是“老公”“老婆”。

航军：你还真没猜错。

杨永龙：不是没有猜错，而是在中学的校园里的学生中间，这样的称呼太多了，而且穿情侣装上学的学生也大有人在。

航军：是呀，在学校里可以说真得很平常。其实我也知道，也许这事情没有我们想象的那么严重，他们在一起也就是好玩，可问题是现在影响了现在的学习状态，这个可能也有 。

杨永龙：影响了学习状态的不是孩子们之间的交往，而是我们做父母师长的一些极端的做法。

航军：我弄不明白的是，是什么原因让她不爱学习了呢？七年级的时候，不是这样子的。

杨永龙：我们总认为中学生异性之间的亲密交往“会分散精力，影响学习”，其实真正影响孩子学习的是来自师长对于异性交往的过敏反应，而给孩子造成的巨大的精神压力。情感心理研究发现，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，又有非常高的学习和工作效率。因此，异性交往本身并不会造成学习负面效率，相反还有可能发挥积极的促进作用。当然，在与异性交往时，可能会出现一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，但是，出现这种情况的时候并不多，只能算作正态分布之特例，而非常态。根据特例而形成的理论和实践，只能对中学生的健康成长起不良的诱导或阻碍。

航军：还记得我前面所说的吗？知道沉珂吗？我觉得她不是这样的。 在八年级第一学期其中考试后，成绩不理想，突然变成这样的。有一天发现胳膊上有伤痕，我问她说是不小心划的，我当时没有在意。后来胳膊上不时就会划伤，我还老是提醒她自己注意点，直到有一天，我才发现，那是自己用小刀划的，也就在那个时候，她关系好的同学加了我的QQ，和我谈起这事，我才上网查了一下关于沉珂的所有资料。

杨永龙：那你知道孩子用小刀划自己的皮肤，是什么原因所致吗？你走进孩子的内心世界了吗？

航军：她同学给我说，是太想引起别人的注意，虚荣心，说每次让同学看的时候，同学们睁大眼睛看的时候，她就觉得很满足了。

杨永龙：是啊，你说孩子缺乏的是什么呢？

航军：我也不知道了。在自己的空间里全是沉珂的照片，信仰做一个那样的人，说是什么哥特式的女子。

杨永龙：是不是缺乏师长的关心关爱以及认可、肯定、表扬和鼓励的行为和表现呢？

航军：我也说不清楚了。你知道吗？她特别喜欢跳舞，还想将来考这个专业，可是她身上的伤是一个舞者的大忌，可她好象也不乎，上个学期是和英语老师有些不愉快，那老师也是刚参加工作，经验不足，导致孩子在不能理解的状态下，觉得老师是在和他过不去，英语成绩一落千丈。

杨永龙：我们老师对自己的孩子最容易犯的错误就是让孩子什么地方都优秀，什么地方都要求孩子给自己争面子，恰恰就忘了好孩子是欣赏、认可、肯定、表扬和鼓励出来的。许多优秀学生的家长从孩子上幼儿园起，就千方百计的与老师搞好关系，调动和激发老师对孩子欣赏、认可、肯定、表扬和鼓励。而我们自己呢？不但自己对孩子缺乏欣赏、认可、肯定、表扬和鼓励，而且从来都对与老师搞好关系，调动和激发老师对孩子欣赏、认可、肯定、表扬和鼓励的事儿不闻不问。

航军：其实我对孩子的要求没有你想那么高，我只是希望她能够健康成长。这个我明白，可自从孩子来到自己的学校，一切都乱了。我们的老师用着传统的教学方式，还拿老一套教学，都觉得是自己老师的孩子，应该严厉些，可恰恰伤了孩子。可是作为同事，这些情况我都没有办法和老师勾通，只有关系好点的几个可以会下来聊聊。

杨永龙：是啊，社会在发展，孩子的心灵在变化，我们不能随着孩子的来改变教育的方式方法，这只能培养问题孩子。

航军：上一周，孩子在周末的时候已经背会了老师布置的课文，周一早上老师检查的时候，说是卡了一下，结果老师什么也没说，说打了孩子，孩子在吃早上的时候说老师是神经病。

杨永龙：是啊，你说这对于女孩子来说意味着什么呢？

航军：上学期是英语老师，这学期是语文老师，也没法给说。

杨永龙：是啊，我们常说“贱养男孩贵养女”，可我们做的呢？

航军：是呀！

杨永龙：我们需要的是顺从孩子的特点和特性，调动老师顺心随性的教育孩子

航军：现在的老师，可以这样说，就是只在抓成绩，不是在教育。以前我也不太明白，现在从孩子的身上，我才明白教育的真正含义。

杨永龙：我理解，但我们可以为孩子创造和创设积极而良好的条件。

航军：我现在不知道应该怎么做？

杨永龙：不知道你养过小狗小猫之类的小动物吗？

航军：孩子养过，从小就喜欢小狗小猫，可是由于条件的问题，都送人了，家里人都不赞成养这些东西。

杨永龙：你知道怎么才能让小狗小猫喜欢我们，我们做了什么之后小狗小猫见了我们就往我们的身上扑，就表现出对我们的亲昵呢？

航军：知道。

杨永龙：我们与孩子亲密关系的建立难道不是如此吗？

航军：应该是这样的。

杨永龙：那你和孩子的爸爸特别是你这样做了吗？这些需要你们在孩子背后是急需要交流和沟通的。

航军：在这方面，做得不够好，和她爸我现在没法交流，他根本就不知道现在孩子的想法。我说过，今天早上在他去学校之前，我又说了一遍，让他控制，如果再不控制这孩子就没法救了。

杨永龙：不是控制的问题，而是教育思想和教育方式方法转变的问题。

航军：他主要是控制不住自己的情绪。

杨永龙：教育思想不转变，那么心态就不会转变，自然情绪也就控制不了。

航军：现在我也劝不了他。

杨永龙：你可以把我今天与你聊天的记录整理后给他看。

航军：我还有个问题想问你，关于那个男孩子，我应该怎么引导他，才能让他对她有所帮助？

杨永龙：从男子汉的特点以及为人处事来做引导。

航军：我不知道应该怎么说？

男孩：就这，她妈昨天骂的她

女孩妈：没错，一个女孩子就应该自尊自爱，骄傲的活着，做一个阳光的女孩。

男孩：然后她说她累了，可能真累了 。

女孩妈：你想过她妈为什么要这样骂她吗？

男孩：呵呵，呢是她妈的想法，如果她这样算下贱，呢我一天缠她呢就叫犯贱了。

女孩妈：你想过吗？父母只有这么一个孩子，当初没有反对，肯定是想让你 帮她正确对待，可你太不成熟，什么都给她说，这样只能是造成她和父母之间的矛盾。

男孩：好了，这是我和她之间的事情，我现在特烦，等我平静了再说

女孩妈：可你想过吗？她这样下去会有好结果吗？难道你期待她再次离家出走。

男孩：草，谁不想她好，谁不想她能变，我跟她都说了，我不想毁她，让她好好学习，等我想她再联系她，一般不打扰她，这样还不行吗？

女孩妈：什么事情要往好的方面想，但是也要想到坏的结果，你要做的，是怎么样引导她积极向上，而不再是谈感情，可你做到了吗？

男孩：还让我怎么做？我为了不跟她分，我为了当初承诺过她的，我现在跟我爸妈都闹翻了，还让我怎么做？

女孩妈：这也是你不明智的地方。

男孩：呵，这话你就说笑了！你去问问她，我呢次打电话没让她听话好好学习！呢次不是掏心掏肺的劝她，呢你告诉我，什么是明智的办法？什么是两全其美的方法？

男孩：我可以把我们之间感情放的次位，我可以，我昨天也明白的告诉她了。

女孩妈：情感心理研究发现，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，又有非常高的学习和工作效率。因此，异性交往本身并不会造成学习负面效率，相反还有可能发挥积极的促进作用。当然，在与异性交往时，可能会出现一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，只能对中学生的健康成长起不良的诱导或阻碍。这不是放与不放的问题，是怎么样正确对待的问题。

男孩：不要说我不明智，从我们认识到现在，你知道我们经历过多少坎坷？知道我们多不容易才走到一起，我可以把感情先放放，我有一半的责任，谁说的话都不管用。

女孩妈：经历了多少坎坷？

男孩：你自己去问她好了？你说的也对，可是谈对象不影响学习的又不是没有。

女孩妈：没错，可是现在你们呢？是什么造成的？不是感情？那么你说其它的是什么？我没法问她，我只想让你说，这样才能帮她。

男孩：按你这么说，零零后青少年都不谈对象了，怎么现在都在谈呢？不是因为谈对象把学习耽搁的主要，是因为他们太注意感情问题，如果把学习和感情问题处理好，呢边都不会受影响 。

航军：我是不是什么地方没有说对？这个号码是别人的，那个孩子不知道是我。

杨永龙：嗯，我觉得你直接面对面和那个男孩子谈，肯定心理的正常，指出怎样才能比翼双飞。

航军：他不在这，在山东，没法当面说。

杨永龙：嗯，QQ也可以聊，当然是对你的女儿能起积极的调动和建设性的方向所谈了。

女孩妈：可是你们处理好了吗？

男孩：我承认我们感情问题占一半，其它一半是许多不知道的事情，我现在就敢说，就算把我们的感情抛开，她依然不会有明显改变。

女孩妈：有些事情应该放在心里，不是当传话筒。我想知道的是她说她妈骂她，你对她是怎么说的。

男孩：光一个人的努力是不够的，我有呢种想法，说不定她没有，她不会同意！可能是我们沟通问题。

女孩妈：没错，没有了你，她依然是这样，可问题是你和她勾通了吗？你对她了解了多少？

男孩：我说你妈说呢是你妈的事，自己认为自己是对的就行！你没有缠我，我也没有觉得你烦！

女孩妈：如果你真得觉得自己了解她，你就应该知道她在想什么？而不是在猜测，这就是你的不对了。你没有正确的给她分析原因，也就是说，为了你们自己，你们可以什么都不顾了。

男孩：我没有猜测，我告诉你，她一半在想的是我们之间事，一半想的她跟她父母，她父母怎么对她，等等的不满，委屈，还有就是学校，呢些所谓的狐朋狗友。

女孩妈：她父母？管得太多？

男孩：对，你还不知道她最近跟她父母的处境吧？

女孩妈：可这些不满，委屈又是谁造成的。

男孩：她是管的太多，想的也太多 。

女孩妈：学校里那么多的学生，为啥就她不正常，什么都不要管就对了？你根本就不了解做父母的心，不管她就是让她去接触社会，让她们交往？

男孩：她爸妈，我可以跟你说句实话，她爸妈每次打骂她，她表面挺的过去，但心里已经埋下这种仇恨，现在越积累越多，存在太多不满与委屈。

女孩妈：我早就知道这个，她根本就不知道怎样为人子女，怎么体谅别人。

男孩：呵，我不了解做父母的心？你这话错了，呢和父母不想看到自己儿女好，就比如我，没有我父母对我的管教，我他妈不可能像现在这样，早都成二球了，可怜天下父母心。

女孩妈：那你还觉得她的父母管多了？你知道她的父母现在是什么样子吗？

男孩：其实我觉得她现在跟我以前很像，我在上初中时候，我当时也是，我天天不好好学习，逃课，等等！我爸妈呢时候也打我骂我，到现在大了我才明白了许多，她太小，太任性，她没有站在她父母角度考虑过 。

女孩妈：可你在这方面做过引导吗？

男孩：不知道，可能已经快被她逼疯了吧 。

女孩妈：知道怎样才能比翼双飞吗？我看也差不多。

男孩：呵呵，你去问问她吧！问问她我有没有跟她说过，开导过她。

男孩：我相信我能让她改变些，还有一个月时间，我回去会好好去跟她聊聊，开导她的 。

航军：我真得不知道应该怎么给他说了。我觉得在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女人真正的快乐。

杨永龙：是啊！

航军：可他们只有十几岁，怎么理解呢？

杨永龙：这些都在于我们变换角度的积极引导。

航军：我现在是迷茫了，我曾经告诉自己，埋怨不如改变，改变不了，不如顺其自然，可现在就是做不到了。

杨永龙：你回头去看一看我和你的交流内容，然后调整一下思路。

航军：我正在看，谢谢你，有什么问题我再来找你。