雪琨：杨老师，您好，在网上看到您的信息，想咨询一下，打扰您了。我家孩子今年上初二，自从上了中学后孩子一直状态不太好，总是嫌作业多，我看了其实有时作业也不是很多，但他就是烦，因为写作业慢，所以天天都看他在写作业，这样造成了他和我们家长都很累。

杨永龙：你可以用限时法来提高孩子的写作业的速度，最好还是运用“代币法”，这个方法在我的博文《三年级的孩子不爱学习和写作业怎么办》之中，你去好好学习参考。

雪琨：他的成绩一直还不错，但是这种状态造成他现在停步不前，感觉很难再提高。我也用过这种方法，但是一限时，他就表现出很浮躁的样子，说压力太大，无法完成之类的话，对学校的作业，他认为太简单没必要做，确实简单题对他来分未必能得高分，反倒是难题更容易得高分。做题时很少用常规方法，总是很另类，可能也是我太急于求成，现在我很想知道我和孩子到底应该怎么调整才能更利于他的发展。麻烦您了，杨老师。

杨永龙：这是你的孩子没有搞清楚学习的关键以及正确的学习方法的原因所在。

雪琨：那我应该才能让他明白这个道理呢？我天天说的，我自己都觉得烦。

杨永龙：既然是这样，我就把《学生正确的学习方法》《提高学习成绩的方法》打印出来让孩子自己去学习领悟。建议你到我的博客好好学习一下《孩子做事没有计划比较散漫怎么办》《父母是什么样子孩子就会是什么样子》并把其中的条款彻底落实到对待孩子身上去。另外我建议让孩子的爸爸来管理孩子的学习与活动，因为男人是规则性动物，需要规则和规范来制约。我们都知道，母爱是完全不同于父爱的，母亲的爱会让男孩陶醉其中，只想享受这种温暖，而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中，母亲只擅长做日常家务，她们并不擅长制定规则，所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度。当孩子进入青春期，也许就在忽然之间，男孩会发现自己的身体发生了巨大的变化：他们的身高猛增、力气也变大了很多。在面对温柔或者暴躁的妈妈时，即使平时最乖巧的男孩也会产生这样的想法：这下，妈妈再也不能强迫我做任何事情了！因为这种想法的出现，男孩开始不拿妈妈的教育当回事，有时，他甚至还会故意与妈妈作对，向妈妈的权力挑战。当然，如果男孩的这一行为不断地得逞，他就会变得自傲自大，甚至是目无王法。所以，在这种情况下，他需要父亲的权威让他保持清醒。

当男孩进入了青春期，他的身高和力气都超过了母亲，而且试图向母亲的权力挑战，母亲的管教似乎已经对他不起作用了。在这个时候，他最需要的就是父亲给于约束的力量，并为其指引方向，所以在这一阶段，男孩是否会变“坏”，大部分原因要取决于父亲。父亲不仅是一种权威，而且还象征着一种力量，正是因为这种力量的存在，父亲就像一股道德的力量，他在时刻束缚着儿子的行为。所以爸爸的规则和规矩要鲜明，而且要严格和严厉，赏罚明确，所定出的规矩也必须是孩子认可的。当男孩进入了青春期，不是母亲的力量变弱了，而是男孩的“翅膀”变硬了。在这个时候，他们需要父亲给他们约束的力量，并为他们指引方向，所以，在这一阶段，男孩变得优秀与否，大部分原因要取决于父亲。所以要想培养优秀的孩子，爸爸用规则来规范是非常重要的

妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子，爸爸在孩子面前是严厉的，妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。这样妈妈就能很融洽的与孩子交流沟通，也就能知道孩子是怎么想的、怎么打算的，通过爸爸与妈妈背过孩子的交流，孩子的爸爸也就会有依据地对孩子进行诱导和指引。妈妈还需要用智慧来向孩子解释爸爸的一些惩罚行为，当然也要对孩子解释爸爸是多么多么的喜欢和爱孩子，在孩子的背后怎么怎么表扬了孩子的良好品行等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。

人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释爸爸严厉和严格后面的大爱，借爸爸之名来表扬和欣赏孩子，让孩子既心悦诚服地服从爸爸，又认为自己在父母的眼中是优秀的男子汉，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。

雪琨：好的，我先拜读您的博文，再次感谢您在百忙之中的回复，我先对照学习一下。

杨老师您好，我家孩子上初二了，在学校年级排名大概二三十名。学习上喜欢地理，生物、历史等学科，最不喜欢学语文，因为讨厌他们语文老师。除了画画，没在外面补过课，现在所在学校是一所普通学校。孩子学习不刻苦，除了写作业，基本看不见他学习。我现在有个疑惑，想给他转个好的学校，但又怕他过去适应不了，麻烦您给些建议，谢谢

杨永龙：根据你的孩子的意愿来考虑，如果是孩子乐意去的学校，那么孩子就会积极主动地去适应

雪琨：他没有主动学习的意识，也许是自己的孩子，感觉他还是很聪明的，但不愿去补课，我想换个学校，好学校的老师讲的内容多，对于不补课的他是不是就能多见识一些题呢？

杨永龙：你知道补课是不什么吗？

雪琨：孩子从未考虑过这个问题，我认为补课是多见识一些题型，学会综合应用，孩子现在对书本上的知识掌握得还可以，但有时我看他做题，就是明显地没有思路，我要是给点提示，他就能做出来，这是不是练得太少了呢，跟学校老师拓展得不够有没有关系呢？我不太懂，所以想麻烦您

杨永龙：我不建议在周日搞什么补课等活动，学习安排应该多以总结性的复习为主。缺乏经验和不负责任的补课老师通常只会简单地给我们许多题来做，缺乏针对性的盲目的补课往往是低效大量重复的劳动。只有个别同学基础有较大差距的情况下，才应该考虑采取补课的方式来弥补。

雪琨：我也是这么想的，所以孩子不想补，我也就没给补，我觉得他也不用补。但是这种总结性的复习孩子不会呀，我有时也是心有余而力不足。

杨永龙：这就是说补课是基础非常差的同学做的事情。

雪琨：可现在的形势是学习很好的孩子也在补，都在提前学，往深了学，所以我就很纠结，不补怕真的落下了，补吧，孩子又不想去，勉强去的话效果也不会好的，正是基于这种想法，我才想要不换个大家眼中的好学校，确实升学率什么的都比现在的这所学校强，不好意思，因为孩子的事总是打扰您，实在是没有主意了。

杨永龙：你不觉得你是在攀比什么吗？

雪琨：您是这么认为的，可能我是身在其中没有自知吧，我自己认为我是怕耽误孩子呀，毕竟您教授了很多的学生，见识的孩子要比我们多得多，那您认为我没有必要给孩子转学，是吗？让孩子按自己的节奏去学，只需要注意总结性的复习，是吗？

杨永龙：我认为你们的教育方式方发需要转变。

雪琨：洗耳恭听。

杨永龙：其实这些我在前面已经给你说过了，最关键的是贯彻和落实，爸爸落实爸爸的职责，妈妈落实妈妈的职责。

雪琨：孩子爸爸经常外出，基本上指不上，孩子的事全都是我在管理，我又很急躁，看到孩子不学习，我都急得不行了。总是在督促他学习，我自己听着都烦，可是不说的话，他从未主动过，哪怕是写作业。我觉得我陷入了一个误区无法自拔。

杨永龙：关键是爸爸要与孩子协商制定学习与活动的规则，当然包括奖励和惩罚的措施

雪琨：这些都是我在做，如果不指他爸爸，您能给我些建议吗

杨永龙：这显然是不可以的，规则制定出来，电话也是可以用来管理的

雪琨：噢，明白了，谢谢杨老师。

杨永龙：嘿嘿，关键是动脑子想办法，各尽其责的来管理和教育孩子。

雪琨：难啊，挑战吧，谢谢您。