卉蓉：杨老师您好：我儿子今年十三岁，现在上初一，昨天老师发信息给我要我把孩子带回了好好教育。现在孩子特别的叛逆，经常和老师顶撞，昨天上课在课堂上吃棒棒糖，以前老师有几次把我叫过去，回来我也跟他谈过效果不是太好。我是一位单身妈妈，离婚后我和孩子住在我爸妈家，由于来自家庭的压力，我时常把情绪带给孩子，当时觉得孩子小没关系，现在孩子越来越大我觉得问题也越来越多，现在我也深刻意识到因为我个人的原因给孩子带来了太大的伤害。孩子现在成绩一落千丈，情绪起伏不定。在校基本上所有的任课老师都不认可他。我非常的着急，杨老师我究竟应该怎么办？我想让他休学半年，自己好好的陪陪他这样做是否妥当？

杨永龙：孩子上学之后，你和老师的关系走得近吗？你的孩子的老师是男老师还是女老师呢？

卉蓉：他班主任是女的，三十岁左右 ，我有跟她沟通，但是没有把我的实际情况告诉她

杨永龙：嗯，其实你可以和孩子的班主任把关系搞好一点，同时在适当的时候告诉她你的实际情况

卉蓉：我过节给老师买点小礼物什么的，我怕对孩子有影响，以前上小学时都知道他是单亲的他很不开心，经常跟别人讲他叔叔是大老板什么的

杨永龙：其实做这些你可以避开孩子来做，在你的个性化签名之中说得好“赞美是一种鼓励，它在人们心灵深处植入的是信心和力量，播种的是奋进向上的种子；它是一种兴奋剂”，那你说你调动一切可以调动的力量来赞美孩子了么？

卉蓉：这是您博客里的话，我觉得我做的不好，所以想时时提醒自己。我没有，我们俩在一起经常吵架

杨永龙：我们在具体的教育实践之中发现，使孩子发挥自己最大潜能的方法，就是赞美和鼓励，尤其是来自父母的赞美。你在日常生活中常常忽略对孩子的赞美，总是张开了发现孩子的缺点和不足的眼睛和嘴巴，闭上了发现孩子长处、闪光点以及欣赏孩子的眼睛和嘴巴。自然孩子就会变得更加逆反

卉蓉：是的，我就是您讲的这样。但是现在孩子在家表现还行，到学校就表现极差

杨永龙：孩子的老师也同样和你一样，总是张开发现孩子的缺点和不足的眼睛和嘴巴，不断的挑剔和数落孩子，自然孩子的表现就会与我们的期望背道而驰

卉蓉：其实孩子有很多很多的优点，善良、开朗、喜欢画画，喜欢钓鱼，热衷帮助人。再跟他说教他已经不听了，我不知道怎么办

杨永龙：从你的所述之中，我已经感觉到了孩子的班主任老师是女老师，也感觉到了你并没有和班主任老师把人际关系拉到亲密的地步，所以孩子在学校受到的更多的是批评和数落

杨永龙：是啊，不是孩子有问题，而是我们师长的教育方式方法有问题，假设孩子的班主任老师能经常张开发现孩子日常生活以及性格上的优点及时表扬和欣赏，及时赞美孩子学校生活中的每一个小进步，那么就会激发起孩子对自己的信心，这样就一定能对学习、品行等方面起到积极的推动作用。假设你也能把孩子当做是强者而弱化自己，在日常生活之中多多依赖孩子，多多给孩子创造其表现优秀的机会，多多对孩子良好的表现给予及时的表扬和欣赏，那么孩子的积极性就会激发和调动起来

卉蓉：我会按照您的方法好好的反省自己，现在孩子的心灵受到了很大的伤害，他心里一定很苦，他不愿意跟我交谈，我现在应该怎么做

杨永龙：要把孩子看做是独立的人，优秀的人，与我们是平等的人，我们要像自己的好朋友、好同事那样的来看待孩子，站在孩子的角度，了解孩子的天性和爱好，了解他的心理需求，顺着孩子天性施以关心和关爱的引导，那么孩子就会感受到我们的变化，而逐渐与我们敞开心扉交流和沟通了

卉蓉：您讲的非常有道理

杨永龙：我前一段时间应《大学指南》杂志的约稿，评价了最近网络上蹿红的“父母皆祸害”小组的言行，你可以在百度搜索一下“父母皆祸害”来了解一下，然后以这个话题来与孩子交流探讨，静下心来心平气和的与孩子交流，让孩子放心大胆地提妈妈不好的表现和行为，让孩子教妈妈怎么做

卉蓉：恩，我一定认真看

杨永龙：这样一来，你就为自己和孩子创造了和谐融洽交流沟通的基础

卉蓉：以前我以为给他穿暖吃饱这就对他的爱，现在想想真得错了。

杨永龙：你要以此为良好的开端，只要孩子有表现良好的地方就给予表扬和欣赏

卉蓉：他现在住校的星期五回家，礼拜天就走了。

杨永龙：孩子在某一个地方做得好，就要适度放大孩子的优点，对孩子的长处要小题大做地激励，要对孩子的短处以及不良的表现宽容对待，从朋友的角度，心平气和地提醒孩子，对其错误行为就事论事，多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）的方式鼓励孩子改正。不能在提醒孩子错误的时候否定孩子取得的成绩，更不能对孩子滥用“软体罚”。

卉蓉：原来是这样，我经常因为他表现不好就不让他看电视和玩电脑他很气愤。所以现在在家表现就比较好。

杨永龙：要找出孩子的优点及时给予鼓励。鼓励的话语不仅仅是一般孩子需要的，再优秀的孩子也同样需要，即使是天才也需要从自己的成果中获取进一步发展的动力，所以在日常生活中妈妈要学会有意无意地夸奖孩子，即使孩子做了一件很微小的事情，妈妈语言和行为给予孩子赞美的微笑，并鼓励孩子要相信自己。妈妈要让孩子知道自己是有优势和优点的，也是非常优秀的，经过努力会更加优秀，这样孩子的自信心就会提升起来。所以妈妈在生活中要善于发现孩子的每一个微小进步，并且不失时机地给予表扬。妈妈要做孩子生活中的有心人，善于发现孩子的每一个微小的进步。只要细心观察，就会发现孩子有进步的地方，可能是对事物有了新的认识，也可能是成绩提高，也可能是在特长方面取得了更大的进步。要不失时机地给予鼓励和表扬，激发他的上进心和自信心，使孩子坚信自己能做得更好。还是我前面说的那句话，想方设法和孩子的班主任老师搞好关系，关系越亲近越好，在这个前提之下，用婉转的言语建议老师多多欣赏和表扬孩子

卉蓉：恩，知道了

杨永龙：同时多多向班主任老师介绍孩子优秀的地方和表现，介绍孩子是那种属顺毛驴的，喜欢听表扬和欣赏的言语的孩子

卉蓉：他是这样的孩子

杨永龙：这样班主任就会改变对待孩子的方式和方法，班主任的行为改变了，那么孩子也就如愿以偿的优秀起来了，所以对于住校的孩子，想法设法调动班主任欣赏和表扬孩子的积极性是非常关键的

卉蓉：真得太感谢您在帮忙中抽出时间和我交流，辛苦了！

卉蓉：您好，按照您的方法孩子元旦在家三天表现的非常好，谢谢您！

杨永龙：呵呵，继续坚持，孩子会越来越优秀的

蓉：希望他能在学校和家里一个样

杨永龙：当然这还需要你多多和孩子的老师搞好关系，动用老师来发现、欣赏和表扬孩子

卉蓉：老师那也沟通过了，老师也意识到以前的方法不正确了，只能回来问孩子了，上次我回来问孩子在学校觉得压力吗，他讲很自在，我很担心

杨永龙：我在二十多年的教育教学以及心理辅导的过程中发现，越是好学生的父母特别是母亲，越是经常找老师，也越是在用各种方式和方法与老师拉近距离，也用各种方式和方法调动老师来发现表扬和欣赏孩子

卉蓉：是要尝试着和老师套近乎的

杨永龙：孩子的学习效率不是在重压下，也不是在老师批评和否定之中得到提高的，而恰恰是在自在和愉悦以及老师的发现、表扬和欣赏之下提高的

卉蓉：以前前十名现在最后一名，我都觉得无力了

杨永龙：这个前十名是什么时候考的呢？

卉蓉：小学，自从进了初一就一落千丈，都说他光有聪明的脑袋

杨永龙：小学是前十名，那你说为什么在初中一落千丈呢？

卉蓉：主要是英语越来越差

杨永龙：是不是一方面我们没有教给孩子正确的学习方法，另一方面没有把孩子的学习积极性调动起来呢？

卉蓉：现在就是没有学习的动力

杨永龙：没有动力的原因你分析清楚了吗？

卉蓉：上课不认真

杨永龙：你知道人性之中最大的渴望是什么吗？

卉蓉：得到别人的肯定吗

杨永龙：上课不认真是表现而不是原因

卉蓉：因为他不喜欢老师，跟老师对着干

杨永龙：是啊，孩子一直在受老师的批评和否定，如果换了你，你会喜欢吗？

卉蓉：我也想这是主要的原因

杨永龙：不是你想是主要原因，肯定是这方面的原因

蓉：他比较好动，喜欢做点另类的事引起他人注意

杨永龙：不仅是孩子，就是我们成人也会是如此的，“他比较好动，喜欢做点另类的事引起他人注意”所暗含的是什么呢？

卉蓉：缺少自信

杨永龙：呵呵，看来我与你的交流，你根本就没有用心感悟

卉蓉：我就是觉得自己不合格

杨永龙：你再想一想，孩子的自信又是从哪里来的呢？

卉蓉：是我的原因

杨永龙：你看看，前面我说了要想方设法调动老师来发现、欣赏和表扬孩子

卉蓉：恩，我要努力为了孩子

杨永龙：是啊，孩子的一切就是我们最重要的事情，换句话说就是，没有什么事情比孩子优秀的学习和做人更重要

卉蓉：想想挺后怕，希望还来的及弥补

杨永龙：其实只要我们积极的行动，一切都来得及

卉蓉：嗯，谢谢您给了我信心

杨永龙：聪明的孩子更需要用聪明的方式方法来调动

卉蓉：货币法适合我儿子吗，他喜欢打电脑，玩的是小游戏之类，但是我妹妹不主张让他玩游戏

杨永龙：更聪明的方式方法，就是给孩子创造欣赏、表扬、认可、肯定和鼓励的氛围，无论是家庭，无论是学校，给孩子创造欣赏、表扬、认可、肯定和鼓励的氛围才是最最重要的

卉蓉：这个礼拜我就按您的方法的确很管用，他跟我妹妹讲这样的妈妈他很喜欢

杨永龙：对于孩子玩游戏我不反对，但需要控制孩子玩游戏的时间和次数

卉蓉：一个礼拜2小时，还是挺自觉的

杨永龙：一个礼拜一次，一次两小时，这完全是可以的

卉蓉：现在我孩子有这样的一个情况，在家表现非常好，在学校不行，老师有是他做错事老师批评他他总是逆着走

杨永龙：这就在于我们用自己的智慧来向孩子解释

卉蓉：孩子天天住校的，那的回家我不能总批评他

杨永龙：我说的是智慧的解释而不是批评

卉蓉：我有跟他交流他当时很听到学校就管不住自己了，跟他班主任也交流过老师也讲不可能天天表扬他

杨永龙：是啊，老师对孩子批评没有错，而是我们要用积极的方式来向孩子解释班主任的批评、关注是喜欢孩子的表现，也是看到了孩子有巨大的发展空间，有过人的智慧等等溢美之词来向孩子解释

卉蓉：有时候我还真的不知道怎样讲才更合适

杨永龙：换角度哦，每个人都喜欢开心和快乐，来是批评孩子不开心不快乐还生气，是为了什么？老师生气并不能多一分钱的工资，那老师为什么愿意在孩子身上找不好的情绪和感受呢？这都是我们引导孩子的方式方法

卉蓉：孩子和老师天天生活在一起，老师她也不是圣人不可能天天只教育你的孩子

杨永龙：所以啊，遇到了孩子逆反老师的情况，我们对孩子智慧的解释就显得非常重要了

卉蓉：体育课上孩子调皮老师惩罚他跑步他不干，老师也知道他的个性懒的管他，我回家怎样讲比较妥当

杨永龙：妈妈需要用智慧来向孩子解释老师的一些惩罚行为，当然也要对孩子解释老师是多么多么的喜欢和爱孩子，在孩子的背后怎么怎么表扬了孩子的良好品行等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释老师严厉和严格后面的大爱，借老师之名来表扬和欣赏孩子，让孩子既心悦诚服地服从老师，又认为自己在老师的眼中是优秀的男子汉，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。

卉蓉：我觉得自己不合格需要不断的学习

杨永龙：智者的智是知道和说出，说白了就是说出让孩子积极思考老师的话语和行为，让孩子知道老师所做的一切都是在关心、关爱他的健康成长，说实话没有一个老师不爱自己的学生的，既然是爱自己的学生，那么我们换一个积极的角度来调动孩子遵从和敬重老师的规矩和规范，这样孩子就会以乐观的心态来接受老师的管理和教育了。我们常说知恩才能感恩，感恩才能报恩，在孩子的行为规范培养方面，我们让孩子知道老师严厉和严格背后的大爱，那么孩子才能感受老师发脾气、大喊大叫以及急眼是在爱孩子，这样孩子感受到了老师的爱，当然孩子也就会对老师的要求和规范来遵从与执行了。

卉蓉：谢谢您！

杨永龙：妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子，妈妈是慈祥的、宽容的、欣赏孩子的，只要有利于这方面的，妈妈都是可以去做的，这样孩子有严格要求与管理，也有充分感受被老师欣赏、认可、可定和表扬心态，他就会处于一种信心和向上的状态。

卉蓉：这个礼拜孩子回来用您教的跟孩子讲讲

杨永龙：这是需要循循善诱的，而不是一口就能吃一个大胖子的

卉蓉：每次当我为孩子烦心的时候我都会看看您的博客，在那里让我也成长的，能跟您交流我是幸运的

杨永龙：呵呵，我们都是学生，都是在学习成长着

卉蓉：您谦虚了，不打扰您了。祝您身体健康！